Quelle syllabe dans un mot est appelée accentuée. Règles de césure des mots

Questions pour le test en langue russe.

Phonétique.

2. Qu'est-ce que l'alphabet ? Énumérez les lettres par ordre alphabétique. Comment classer par ordre alphabétique les mots commençant par la même lettre ?

3. Nommez les voyelles, les consonnes. Quelle est la différence entre eux?

4. Règles de césure des mots.

5. Qu'est-ce que le stress ? Quelle syllabe s'appelle accentué ?

6. Consonnes sonores et sourdes. Leur différence.

7. Quelles consonnes sont toujours dures, toujours douces ?

8. Comment la douceur des consonnes est-elle indiquée par écrit ?

9. Quelles lettres, et dans quelle position, représentent les deux sons ?

10. Quelles lettres n'indiquent pas le son ? Quand sont-ils utilisés ?

11. Orthographe des voyelles après les sifflantes.

Morphémiques.

12. Nommez les parties significatives du mot. Comment sont-ils indiqués (par exemple) ?

13. Qu'est-ce qu'une fin ? Comment déterminer la terminaison d'un mot ? Qu'est-ce que la fin zéro ? Donne des exemples. A quoi sert la fin ?

14. Quelle est la racine d'un mot ?

15. Quelle est la racine d'un mot ? Comment appelle-t-on les mots ayant la même racine ?

16. Qu'est-ce qu'un préfixe, un suffixe ? A quoi servent-ils ?

17. Qu'est-ce que la formation des mots, l'inflexion ? De quelles parties du mot viennent-ils ?

18. Quelles sont les trois règles qui enseignent à écrire la racine d'un mot ?

19. Qu'est-ce qu'un préfixe ? Que devez-vous savoir sur les préfixes pour les écrire correctement ?

20. Dans quels cas le préfixe préfixe est-il utilisé et dans quel préfixe ? Orthographe des préfixes se terminant par z (s).

21. Comment distinguer une préposition d'un préfixe ?

Vocabulaire.

22. Quel est le sens figuré du mot ? Donne des exemples.

23. Quels sont les synonymes ? Exemples.

24. Que sont les antonymes ? Exemples.

Grammaire.

25. Nommez les parties du discours que vous connaissez. En quels deux groupes sont-ils divisés ?

26. Qu'est-ce qu'un nom ? Quelles catégories grammaticales un nom a-t-il ?

27. Qu'est-ce qu'un nom animé et inanimé ?

28. Comment déterminer le genre d'un nom ? Quels sont les noms généraux ?

29. Comment déterminer le nombre d'un nom ?

30. Qu'appelle-t-on déclinaison ? Quels cas y a-t-il en russe? Comment déterminer la casse d'un nom dans une phrase ?

31. Que sont les noms non décroissants ? Pouvez-vous donner des exemples ?

32. Comment distinguer le cas nominatif du cas accusatif ?

33. Quels noms appartiennent à la déclinaison 1,2,3 ? Comment déterminer la déclinaison d'un nom ? Donne des exemples.

34. Comment vérifier les terminaisons non accentuées des noms ? Donne des exemples.

35. Quelles terminaisons ont les noms de 1 déclinaison ?

36. Quelles sont les terminaisons des noms à 2 déclinaisons ?

37. Quelles terminaisons ont les noms de 3 déclinaisons ?

38. Quelles terminaisons ont des noms pluriels en déclinaison ? Sont-ils différents dans la déclinaison?

39. Quelles terminaisons les noms génitifs au pluriel ont-ils ? Exemples.

40. Qu'est-ce qu'un nom adjectif ? Quelles catégories grammaticales l'adjectif a-t-il ?

41. Comment déterminer le genre, le nombre, le cas d'un adjectif ? Quelle est la forme initiale de l'adjectif ?

42. Quelles terminaisons ont des adjectifs masculins, neutres et féminins en déclinaison ? Comment vérifier les terminaisons non accentuées des adjectifs ?

43. Comment les adjectifs pluriels changent-ils ? Quelles terminaisons les adjectifs ont-ils dans la déclinaison plurielle ?

44. Qu'est-ce qu'un pronom ? Groupes de pronoms. Quelles catégories grammaticales ont les pronoms personnels ? Orthographe des pronoms avec prépositions.

45. Verbe. Catégories grammaticales, rôle dans une phrase.

46. ​​​​Trois temps du verbe. Comment déterminer le temps d'un verbe ? Comment un verbe change-t-il au passé?

47. Qu'est-ce que forme indéfinie verbe (infinitif) ?

48. Qu'est-ce qu'on appelle la conjugaison des verbes ? Comment déterminer le visage et le nombre de verbes ?

49. Quels verbes appartiennent à la première, deuxième conjugaison ?

50. Comment les verbes se conjuguent-ils au futur ?

51. Quelles terminaisons non accentuées ont les verbes de la première et de la deuxième conjugaison ? Comment déterminer la conjugaison des verbes à terminaison personnelle ?

52. Comment déterminer la terminaison non accentuée du verbe ?

53. Nommez les verbes d'exception qui font référence à la deuxième conjugaison.

54. Comment les verbes changent-ils au passé ?

55. Comment déterminer quel suffixe s'écrit avant le suffixe -л- dans les verbes au passé ?

56. Genre de verbes. Quels types de verbes n'ont pas de temps présent ?

Syntaxe et ponctuation.

57. Qu'est-ce qu'une phrase ? Donne des exemples. Quel est le rapport entre adjectif + nom ?

58. Qu'est-ce qu'une offre ? Donne des exemples. Quelles phrases sont dites simples, complexes ? Comment des phrases simples peuvent-elles être compliquées ?

59. Types de phrases aux fins de la déclaration. Exemples. Types de propositions de coloration émotionnelle. Exemples.

60. Qu'est-ce qu'un sujet, un prédicat ? Quelle partie du discours sont-ils le plus souvent exprimés ?

61. Nommez les membres mineurs de la phrase que vous connaissez. A quelles questions répondent-ils ?

62. Membres homogènes de la proposition. Signes de ponctuation et conjonctions pour les membres homogènes d'une phrase.

Billet numéro 1.

1. Quelle est la différence entre les sons et les lettres ?

2. Comment distinguer une préposition d'un préfixe ?

3. Quelles terminaisons ont des adjectifs masculins, neutres et féminins en déclinaison ? Comment vérifier les terminaisons non accentuées des adjectifs ?

Billet numéro 2.

1. Qu'est-ce que l'alphabet ? Énumérez les lettres par ordre alphabétique. Comment classer par ordre alphabétique les mots commençant par la même lettre ?

2. Quel est le sens figuré du mot ? Donne des exemples.

3. Comment les adjectifs pluriels changent-ils ? Quelles terminaisons les adjectifs ont-ils dans la déclinaison plurielle ?

Billet numéro 3.

1. Nommez les voyelles, les consonnes. Quelle est la différence entre eux?

2. Quels sont les synonymes ? Exemples.

3. Qu'est-ce qu'un pronom ? Groupes de pronoms. Quelles catégories grammaticales ont les pronoms personnels ? Orthographe des pronoms avec prépositions.

Billet numéro 4.

1. Règles de césure des mots.

2. Que sont les antonymes ? Exemples.

3. Verbe. Catégories grammaticales, rôle dans une phrase.

Billet numéro 5.

1. Qu'est-ce que le stress ? Quelle syllabe s'appelle accentué ?

2. Nommez les parties du discours que vous connaissez. En quels deux groupes sont-ils divisés ?

3. Trois temps du verbe. Comment déterminer le temps d'un verbe ? Comment un verbe change-t-il au passé?

Billet numéro 6.

1. Consonnes sonores et sourdes. Leur différence.

2. Qu'est-ce qu'un nom ? Quelles catégories grammaticales un nom a-t-il ?

3. Quelle est la forme indéfinie du verbe (infinitif) ?

Billet numéro 7.

1. Quelles consonnes sont toujours dures, toujours douces ?

2. Qu'est-ce qu'un nom animé et inanimé ?

3. Qu'est-ce qu'on appelle la conjugaison des verbes ? Comment déterminer le visage et le nombre de verbes ?

Billet numéro 8.

1. Comment la douceur des consonnes est-elle indiquée par écrit ?

2. Comment déterminer le genre d'un nom ? Quels sont les noms généraux ?

3. Quels verbes appartiennent à la première, deuxième conjugaison ?

Billet numéro 9.

1. Quelles lettres, et dans quelle position, représentent deux sons ?

2. Comment déterminer le nombre d'un nom ?

3. Comment les verbes se conjuguent-ils au futur ?

Billet numéro 10.

1. Orthographe des voyelles après les sifflantes.

2. Que sont les noms non décroissants ? Pouvez-vous donner des exemples ?

3. Comment déterminer la terminaison non accentuée du verbe ?

Billet numéro 11.

1. Quelles lettres n'indiquent pas le son ? Quand sont-ils utilisés ?

2. Qu'est-ce que la déclinaison ? Quels cas y a-t-il en russe? Comment déterminer la casse d'un nom dans une phrase ?

3. Quelles terminaisons non accentuées ont les verbes de la première et de la deuxième conjugaison ? Comment déterminer la conjugaison des verbes à terminaison personnelle ?

Billet numéro 12.

1. Nommez les parties significatives du mot. Comment sont-ils indiqués (par exemple) ?

2. Comment distinguer le nominatif de l'accusatif ?

3. Nommez les verbes d'exception qui appartiennent à la deuxième conjugaison.

Billet numéro 13.

1. Qu'est-ce qu'une fin ? Comment déterminer la terminaison d'un mot ? Qu'est-ce que la fin zéro ? Donne des exemples. A quoi sert la fin ?

2. Quels noms appartiennent à la déclinaison 1,2,3 ? Comment déterminer la déclinaison d'un nom ? Donne des exemples.

3. Comment les verbes changent-ils au passé?

Numéro de billet 14.

1. Quelle est la racine d'un mot ?

2. Comment vérifier les terminaisons non accentuées des noms ? Donne des exemples.

3. Comment déterminer quel suffixe s'écrit avant le suffixe -л- dans les verbes au passé ?

Billet numéro 15.

1. Quelle est la racine d'un mot ? Comment appelle-t-on les mots ayant la même racine ?

2. Quelles terminaisons ont les noms de 1 déclinaison ?

3. Type de verbes. Quels types de verbes n'ont pas de temps présent ?

Billet numéro 16.

1. Qu'est-ce qu'un préfixe, un suffixe ? A quoi servent-ils ?

2. Quelles sont les terminaisons des noms à 2 déclinaisons ?

3. Qu'est-ce qu'une phrase ? Donne des exemples. Quel est le rapport entre adjectif + nom ?

Billet numéro 17.

1. Qu'est-ce que la formation des mots, l'inflexion ? De quelles parties du mot viennent-ils ?

2. Quelles terminaisons les noms ont-ils dans la 3ème déclinaison ?

Billet numéro 18.

1. Quelles sont les trois règles qui enseignent à écrire la racine d'un mot ?

2. Quelles terminaisons les noms ont-ils une déclinaison plurielle ? Sont-ils différents dans la déclinaison ?

Billet numéro 19.

1. Qu'est-ce qu'un préfixe ? Que devez-vous savoir sur les préfixes pour les écrire correctement ?

2. Quelles terminaisons ont les noms génitifs pluriels ? Exemples.

Billet numéro 20.

1. Dans quels cas le préfixe préfixe est-il utilisé, et dans quel préfixe ? Orthographe des préfixes se terminant par z (s).

2. Qu'est-ce qu'un nom adjectif ? Quelles catégories grammaticales l'adjectif a-t-il ?

Quel rôle joue-t-il dans la proposition?

Billet numéro 21.

1. Comment distinguer une préposition d'un préfixe ?

2. Comment déterminer le genre, le nombre, le cas d'un adjectif ? Quelle est la forme initiale de l'adjectif ?

Billet numéro 22.

1. Quel est le sens figuré du mot ? Donne des exemples.

2. Quelles terminaisons ont des adjectifs masculins, neutres et féminins en déclinaison ? Comment vérifier les terminaisons non accentuées des adjectifs ?

3. Types de phrases aux fins de la déclaration. Exemples. Types de propositions de coloration émotionnelle. Exemples.

Billet numéro 23.

1. Quels sont les synonymes ? Exemples.

2. Comment les adjectifs pluriels changent-ils ? Quelles terminaisons les adjectifs ont-ils dans la déclinaison plurielle ?

3. Qu'est-ce qu'une offre ? Donne des exemples. Quelles phrases sont dites simples, complexes ? Comment des phrases simples peuvent-elles être compliquées ?

Billet numéro 24.

1. Que sont les antonymes ? Exemples.

2. Qu'est-ce qu'un pronom ? Groupes de pronoms. Quelles catégories grammaticales ont les pronoms personnels ? Orthographe des pronoms avec prépositions.

3. Qu'est-ce qu'un sujet, un prédicat ? Quelle partie du discours sont-ils le plus souvent exprimés ?

Billet numéro 25.

1. Nommez les parties du discours que vous connaissez. En quels deux groupes sont-ils divisés ?

2. Verbe. Catégories grammaticales, rôle dans une phrase.

3. Nommez les membres mineurs de la phrase que vous connaissez. A quelles questions répondent-ils ?

Billet numéro 26.

1. Qu'est-ce qu'un nom ? Quelles catégories grammaticales un nom a-t-il ?

2. Trois temps du verbe. Comment déterminer le temps d'un verbe ? Comment un verbe change-t-il au passé?

3. Membres homogènes de la proposition. Signes de ponctuation et conjonctions pour les membres homogènes d'une phrase.

Le programme définit la tâche pour former la capacité de diviser un mot en syllabes. Sur quel signe de syllabe les élèves s'appuient-ils pour diviser correctement un mot en syllabes ? Il y a autant de syllabes dans un mot que de voyelles. Mettre en évidence la syllabe accentuée dans un mot est une difficulté importante pour les élèves de première année et nécessite des exercices systématiques. La capacité de mettre en évidence une syllabe accentuée dans un mot est associée au développement de l'activité d'analyse de la pensée, se forme lentement et nécessite des exercices systématiques. 1. L'enseignant prononce le mot et demande aux élèves de trouver le nombre de syllabes du mot accentué (en comptant). 3. N'effacer que les mots accentués sur la première syllabe (copie sélective).

Matière. Division des mots en syllabes. La notion de stress.

Vidéo : Insister sur les mots

Tout le monde est de bonne humeur. Sourions-nous. Que la leçon d'aujourd'hui nous apporte à tous la joie de la communication. Aujourd'hui dans les cours, les gars, de nombreuses tâches intéressantes, de nouvelles découvertes vous attendent, et vos aides seront : attention, débrouillardise, ingéniosité.

SYLOGUE dans le Dictionnaire explicatif de la langue russe d'Ouchakov : syllabes, pl. syllabes, syllabes, m 1. Un son ou une combinaison de sons dans un mot, prononcé avec un souffle (lingual). JOUR dans le Dictionnaire des termes économiques : RÈGLEMENT - voir RÈGLEMENT JOUR. JOUR IMPACT-voir.

Aujourd'hui, notre leçon sera inhabituelle. Regardons à nouveau nos images, nos mots et nos diagrammes. Rappelez-vous, nous avons dit que ces deux mots sont très similaires, mais ils signifient des choses complètement différentes. Les gars, à votre avis, quel est le nom de la syllabe que nous soulignons avec notre voix lorsque nous prononçons ? Il est heureux de notre visite et espère que vous apprendrez tous à l'utiliser correctement.

Divisez le mot « maman » en syllabes. Quelle syllabe prononcez-vous avec plus de force : la première ou la seconde ? Vous devez deviner le mot. Et puis les enfants ont pris leurs jouets préférés : Luka - celui au nom duquel l'accent tombe sur la première syllabe (boule, poupée, cubes...

Par conséquent, parlez TOUJOURS avec l'enfant correctement, clairement et lentement en prononçant tous les mots.Et, bien sûr, assurez-vous de parler avec le bébé, même en commentant vos propres actions. Pourquoi ne pas profiter de cette fonctionnalité pour enseigner aussi le placement du stress ? Écrivez les mots sur les cartes, invitez l'enfant à peindre sur la lettre soulignée. Soit dit en passant, cette leçon forme également des compétences en lecture. Les exercices pour le réglage correct du stress doivent également être de la nature d'un jeu, sinon le bébé s'ennuiera. Prononcez les mots avec une mauvaise emphase pour que votre bébé puisse vous corriger. Apprendre à un enfant à exprimer correctement le stress n'est pas une tâche facile, mais réalisable.



Syllabe accentuée

syllabe percussive

L'un des concepts de base phonétique et la versification syllabo-tonique et tonique. En linguistique, une syllabe accentuée est une syllabe sur laquelle l'accent tombe, selon les caractéristiques de la langue, elle peut se distinguer par une tension plus importante des organes de la parole ou une durée plus longue par rapport aux non accentués. Dans la versification tonique, le nombre de syllabes accentuées est la base de la commensurabilité des vers. Dans la versification syllabo-tonique, les syllabes accentuées et leur disposition par rapport aux syllabes non accentuées créent un motif de ligne rythmique. Les syllabes accentuées sont divisées en inconditionnellement accentué (dans les parties significatives du discours) et duales (dans les mots officiels, surtout monosyllabiques), qui peuvent perdre l'accent : je suis dans la troisième : mec ! Qu'est-ce que tu frappes une femme? (N.A. Nekrasov) ; Qu'est-ce qu'il y a de plus pour toi ? La lumière a décidé, / Qu'il est intelligent et très gentil. (A.S. Pouchkine).

Littérature et langue. Encyclopédie illustrée moderne. - M. : Rosman. Edité par le prof. A.P. Gorkina 2006 .

Voyez ce qu'est une "syllabe accentuée" dans d'autres dictionnaires :

Syllabe accentuée- une certaine syllabe dans un mot, accentuée par une prononciation plus forte. Dans la versification syllabique-tonique (voir versification syllabo-tonique), une syllabe gravite vers une place forte (voir place forte) en vers. À son tour, la syllabe non accentuée gravite ...

PROGRAMME DE CHOC ET PROGRAMME SANS CHOC- SYLLABE STRESS ET IMMÉDIAT, notions de base de la versification syllabo-tonique et tonique : en versification syllabo-tonique, les syllabes accentuées tendent vers les places métriquement fortes (ikts), les syllabes non accentuées - vers les points faibles (voir Strong ... ... Dictionnaire encyclopédique littéraire

I. 1) Physiologiquement (du côté de l'éducation) son ou plusieurs sons émis par une seule poussée d'air expiré. 2) Acoustiquement (du côté de la sonorité), un segment de discours dans lequel un son ressort le plus ... ... Dictionnaire des termes linguistiques

L'un des concepts phonétiques les plus simples, mais scientifiquement les plus difficiles à définir. Aussi étrange que cela puisse paraître à première vue, mais il ne fait aucun doute que la sélection consciente de S. dans l'histoire de l'humanité a précédé la sélection consciente d'un son séparé. ... ... Encyclopédie littéraire

SYMBOLE, a, pl. et, vo, mari. Un son ou une combinaison de sons émis avec une seule poussée d'air expiré. Divisez les mots en syllabes. Lire des syllabes. Choc avec. Ouvrir s. (se terminant par une voyelle). Fermé avec. (se terminant par une consonne) ... ... Dictionnaire explicatif d'Ojegov

Syllabe 1, a, pl. et, ov, m. un son ou une combinaison de sons prononcés avec une seule poussée d'air expiré. Divisez les mots en syllabes. Lire des syllabes. Choc avec. Ouvrir s. (se terminant par une voyelle). Fermé avec. (se terminant par une consonne) ... ... Dictionnaire explicatif d'Ojegov

Aïe, oh. 1. Lié à l'imposition ou à la réception d'un coup (1 caractère). W. mécanisme. U. fusée de projectile. W. instrument de musique. Euh onde de choc. 2. Porter un coup décisif (5 chiffres) ; associé à la livraison d'un coup décisif. Aïe armée. Oh ... ... Dictionnaire encyclopédique

choc- oh, oh. voir également. impact 1) lié au fait de frapper ou de recevoir un coup 1) mécanisme d'impact. Fusée de projectile à impact. Un instrument de musique de choc. Euh onde de choc. 2) infliger décisif... Dictionnaire de nombreuses expressions

choc- 1. coup / n / th¹ (mécanisme). 2. coup / n / th² (syllabe). 3. coup / n / th³ (travail) ... Dictionnaire d'orthographe morphémique

syllabe non accentuée- Voir syllabe accentuée ... Dictionnaire des termes littéraires

Livres

• Un ensemble de tables. Langue russe. Formation en alphabétisation. 1 classe. 16 tableaux + méthodologie, Album pédagogique de 16 fiches : - Proposition. Mot. Syllabe. Syllabe accentuée. - Sons de voyelles et de consonnes. - Voyelles A, J. - Consonnes M, H, L, R. - Voyelles I, Y. - Les voyelles… Catégorie : Affiches, Aides visuelles, Cartes Série : Tables pédagogiques. langue russe Editeur : Spectrum (manuels),
• Ensemble de jeux éducatifs « Trouvez une syllabe accentuée ». , Nasonova T.R., Burlakina Olga Viktorovna, ISBN : 9785994906781 ... Catégorie :

1. Lire... Titre du poème.

Syllabe accentuée, syllabe accentuée -
Il est ainsi nommé pour une raison.
Hé marteau invisible
Marquez-le d'un coup !
Et jeune ACTUELétu CHIT, étu CHIT,
Et mon discours est clair je le son CHIT!
(A. Shibaev)

• Quel genre de marteau invisible est mentionné dans le poème ? Pourquoi l'une des syllabes du mot est-elle accentuée ?
• Lisez le poème en soulignant la syllabe accentuée dans chaque mot.

2. Regardez sur les schémas de mots. Expliquez en quoi ils diffèrent.

• Pourquoi n'y a-t-il pas d'accent dans le dernier schéma ? Choisissez des mots pour chaque schéma. Écrivez-les.

3. Lire chanson folklorique expressive.

Alouettes, alouettes !
Viens à nous,
Apportez nous
L'été est chaud
Emportez-nous
L'hiver est froid.

• Quand les gens ont-ils chanté cette chanson ? A qui ont-ils parlé ?
• Dites les mots-noms d'oiseaux avec l'intonation de l'adresse : appelez les alouettes. Tu sens que quand tu dis les mots alouettes, alouettes la voix monte sur la syllabe accentuée ?

Rappelles toi! L'accent n'est pas utilisé dans les mots monosyllabiques ( balle, forêt) et en mots avec la lettre ( betteraves, chauffeur).
Pour mettre en évidence la syllabe accentuée, il faut prononcer le mot entier (pas par syllabes) avec l'intonation de l'adresse ou l'intonation interrogative.

4. Lire... Devinez pourquoi chaque mot est écrit trois fois. Nommez les mots dans lesquels l'accent est correct.

• Tirez une conclusion : comment trouver autrement une syllabe accentuée dans un mot ? Quel est le sens de l'accent pour le mot?
• Notez les mots dans lesquels l'accent est correct. Indiquez le stress avec des mots. Soulignez la syllabe accentuée dans chaque mot.

Faites attention!À la fin du manuel, il y a un dictionnaire, à l'aide duquel vous apprendrez à prononcer correctement les mots de la langue russe et à mettre l'accent correctement. Ce dictionnaire s'appelle orthoépique.

5. Apprenez à connaître avec le dictionnaire orthoépique du manuel. Trouvez-y les mots donnés. Lisez-les avec le bon accent.

Appel, arcs, porte-documents, chaussure.

• Écrit les mots. Indiquez le stress en eux.

6. Lire.

Nous sommes des mots du discours russe,
De la langue maternelle !
Ils nous écrivent de la même manière
Mais... ils nous entendent différemment.
(J. Kozlovsky)

• A quels mots le poème fait-il référence ?

7. Lisez les mots... Que signifie chacun d'eux ?

• Qu'est-ce qui aide à distinguer les mots qui sont identiques dans l'orthographe, mais différents dans le sens ?
• Écrivez les mots pour les images. Indiquez le stress en eux.

8. Trouver dans le dictionnaire du mot atlas et atlas... Lisez ce que signifient ces mots.

• Formez verbalement une phrase avec l'un de ces mots.

9. Lire... Quels mots sont écrits dans le virelangue de la même manière, mais diffèrent par l'accent et ont des significations différentes ?

Pour enseigner quarante et un tracas,
Et quarante-quatre, c'est quarante colères.

• Expliquez comment vous comprenez la signification des virelangues.
• Écrivez le virelangue. Vérifie toi-même.

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10. Lire dans chaque mot, d'abord la syllabe accentuée, puis le mot entier.

• Pourquoi pensez-vous que les mots sont regroupés de cette façon?
• Écrivez les mots. Indiquez le stress en eux. Rappelez-vous la prononciation de ces mots.

Trouvez une phrase avec n'importe quel mot.

Rappelles toi! Syllabe avec lettre e toujours percutant : chauffeur, betterave, gardien, acteur.

11. Lire le début et la fin du conte. Considérez les images.

Il y a longtemps, il y avait un chien dans la forêt. Elle s'ennuyait. Le chien voulait trouver un ami.

Depuis, le chien et l'homme vivent ensemble. Pendant la journée, ils vont à la chasse. La nuit, le chien aboie, garde la maison.

• Comment un chien et un homme se sont-ils rencontrés ? Rappelez-vous cette partie du conte ou inventez-la vous-même. Préparez-vous à raconter une histoire.
• Trouvez un nom pour le conte.

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