Артикуляційні вправи для шиї. Артикуляційні вправи
Олена Копайгора
Майстер-клас «Артикуляційна гімнастика як правильно її виконувати. Самомасаж шиї та обличчя»
Автономний дошкільний навчальний заклад
муніципального освіти м. Довгопрудного
дитячий садок загальнорозвиваючого виду № 13 "В гостях у казки"
(АТУ дитячий садок №13 "В гостях у казки")
Майстер клас
на тему:
« Артикуляційна гімнастика як правильно її виконувати. Самомасажі та особи»
(Для вихователів, педагогів)
Підготувала та провела
вчитель-логопед
Копайгора Є. Є
м. Довгопрудний
Ціль: Познайомити вихователів, педагогів з правилами виконання« артикуляційної гімнастики» , навчити правильно виконувати артикуляційні вправи з дітьми.
Хід майстер-класу
Здрастуйте, шановні батьки! Я рада вітати вас на майстер-класі, тема якого Артикуляційна гімнастика - як правильно її виконувати».
Я сьогодні вам покажу які є вправи для язика та губ, які готують органи артикуляціїдо появи тієї чи іншої звуку.
Мовні порушення в дітей віком – серйозна проблема нашого часу. Найнеприємніше - це те, Що немає тенденції до зменшення кількості таких дітей, - навпаки, з кожним роком все більше дітей потребують допомоги логопеда.
Дуже важливою в корекції мовленнєвих порушень є артикуляційна гімнастика.
Гімнастика для рук, ніг - справа нам звична та знайома. Усім зрозуміло, для чого ми тренуємо м'язи – щоб вони стали сильними, спритними, рухливими. А ось навіщо мову тренувати, адже вона і так "без кісток"? Виявляється, мова – головний м'яз органів мови. І для нього, як і для будь-якого м'яза, гімнастика просто необхідна. Адже мова має бути досить добре розвинена, щоб виконувати тонкі цілеспрямовані рухи, Звані звукомовленням.
Артикуляційна гімнастикає основою формування мовних звуків - фонем та корекції порушень звуковимови. Вона включає вправи для тренування рухливості органів артикуляційного апарату, відпрацювання певних положень губ, язика, м'якого піднебіння, необхідних для правильного вимовлення, як і всіх звуків, і кожного звуку тієї чи іншої групи.
А тепер переходимо безпосередньо до артикуляційної гімнастики, що необхідно починати з вправ для губ.
Вправи для губ
1. «Збірник». Губи в посмішці, зуби зімкнуті в природному прикусі і видно.
Зуби рівно ми стуляємо
І паркан отримуємо
2. «Трубочка». Витягування губ вперед довгою трубочкою. Зуби зімкнуті.
Мої губи – трубочка
Перетворилися на дудочку.
3. «Посмішка – Трубочка». Чергування положень губ
Свої губи прямо до вушок розтягну я, як жаба.
А тепер - слоненя я, бачиш - хобот у мене.
Мені сподобалося грати, повторю – ка все знову.
Вправи для щік
1. Поплескування та розтирання щік.
2. «Ситий хом'ячок». Надуть обидві щоки, потім надувати щоки по черзі.
3. «Голодний хом'ячок». Втягнути щоки.
4. «Кулька». Рот зачинено. Бити кулачком по надутих щоках, внаслідок чого повітря
виходить із силою та шумом.
Статичні вправи для мови
(Вироблення контролю за положенням мови та утриманням пози)
1. Покараю неслухняний язичок. Ця вправа є самомасажем для мови.
На губу язик клади,
Пя-пя-пя вимовляй.
2. Лопаточка. Рот відкритий, широка розслаблена мова лежить на нижній губі.
Мова лопаткою поклади і спокійно потримай.
Мова треба розслаблювати і під рахунок її тримати:
Раз два три чотири п'ять! Мова можна забирати.
3. Чашечка. Рот широко відкрито. Передній і бічний краї широкого язика піднято, але не стосуються зубів.
Язик широкий поклади, краї його підніми.
4. Голочка. Рот відкритий. Вузька напружена мова висунута вперед.
Мова на голку перетворюю, напружую і звужую.
Раз, два, три, чотири, п'ять-голку я можу тримати.
Динамічні вправи для мови
(вироблення координації та точності рухів)
1. Годинники. Рот відкритий. Губи розтягнуті на посмішку. Кінцем вузької мови поперемінно тягтися за рахунок дорослого до куточків рота.
Ліворуч - праворучмоя мова ковзає лукаво:
Немов маятник годинника похитатися він готовий.
2. Гойдалки. Рот відкритий. Напруженою мовою тягнутися до носа та підборіддя, або до верхніх та нижніх різців.
На гойдалках я хитуюсь: вгору, вниз, вгору, вниз.
Я до даху підводжуся, а потім спускаюся вниз.
4. Чистимо зубки. Рот відкритий. Кінцем язика погладити всередині верхні та нижні зуби. Важливо – підборіддя не рухається.
Чищу зуби, чищу зуби і зовні, і всередині.
Не хворіли, не темніли, не жовтіли, щоб вони.
6. Конячка. Присмоктати язик до піднебіння, клацнути язиком. Цокати повільно і міцно, тягнути під'язичну зв'язку.
Я конячка Сірий Бок! Цок-цок-цок.
Я копитцем постукаю! Цок-цок-цок.
Якщо хочеш – прокачаю! Цок-цок-цок.
7. Маляр. Рот відкритий. Широким кінчиком язика, як пензликом, ведемо від верхніх різців до м'якого піднебіння.
Пора фарбувати стелю,
Запросили маляра.
Нижче щелепу опускаємо,
Мова до піднебіння піднімаємо.
Проведемо вперед - назад -
Наш маляр роботі радий.
8. Смачне варення. Рот відкритий. Широким язиком облизати верхню губу і прибрати язик углиб рота.
Ох та смачне варення!
Жаль залишилося на губі.
Язичок я підніму
І залишки оближу.
На логопедичних заняттях я ще з дітьми займаюсь самомасажем органів артикуляції,шиї та особи під музику. Хочу показати вам самомасаж-особи та шиї.
Слова дітей Дія, що виконуються
Ручки розтираємо та розігріваємо,
І обличчя своїм теплом ми вмиваємо
Грабельки згрібають
Усі погані думки
Вушка розтираємо вгору і вниз ми швидко
Їх уперед згрібаємо, тягнемо вниз за мочки.
А потім вирушаємо пальцями на щічки.
Щічки розминаємо, щоб надувались
Губки розминаємо,
Щоб усміхалися
Ми тепер каченята – дзьобики потягнемо
Розімнемо їх м'яко, не зачепивши нігтями.
Куточками губ ми щічки піднімаємо
А потім від носа вниз до губ стікаємо
Губки пожуємо ми, кульки надуємо
І губами вправо-вліво потанцюємо
Ми язик за губу завертаємо,
Кулачком по губі побиваємо
За іншу губу завертаємо
І іншим кулачком побиваємо
Тягнемо добірок і до вух щипаємо,
А потім по шиї ручками стікаємо Розтирання долонь
Проводять долонями по обличчю зверху вниз Граблеподібні рухи від середини чола до скронь
Розтирання вушних раковин
Загинання вушних раковин, відтягування їх
Пальці «перебігають»на щічки
Круговими рухами розминаємо щоки Великий і вказівний палець розминають
верхню, а потім нижню губу
Витягування обох губ уперед
Середні пальці по черзі знімають,
то правий, то лівий кут рота
Спіралеподібні рухи від носа до кутів рота
Покусування верхньої та нижньої губи, надуть щоки
Вказівні пальці погладжують губи
Мова за верхньою губою, стукаючи по ньому кулачком
Мова за нижньою губою, стукаючи по ньому кулачком
Щипаємо підборіддя від щелепи до вух
Погладжування шиї всією долонею до ключиці
Я дякую вам за увагу та вашу активність!
І думаю, що виконання артикуляційної гімнастикине викличе у вас труднощів, а самомасаж шиї та обличчявикористовуватимете у своїй роботі. з дітьми.
Вправи для м'язів шиї
"Погляньте, що в каструлі?" Опустити голову донизу. «Який посуд стоїть на полиці?» Повороти голови вправо-вліво з протяжним проголошенням звуків [а], [про].
Вправи для жувально-артикуляційних м'язів
«Жуємо тверду моркву».
Що лежить на таці? (Морква.)
«Нас почастували морквиною». Імітація жування. Виробляти повільні та швидкі рухи щелепами.
Покажіть, як гризе морквину зайчика.
Вправи для щік та губ
"Пузатий самовар".
Надуй щічки та покажи, який круглий самовар.
Надування обох щік одночасно.
Покажи, як бурчить «чайник-бурчун».
Розтягнути губи в посмішці та вимовляти пих-пих-пих, пих-пих-пих, пих-пих-пих.
Вправи для мови
"Піднос".
Подивися, який рівний піднос. Поклади язичок на нижню губу, щоб він став схожим на тацю.
«Розгортаємо тісто для пиріжка». Мова лежить на дні ротової порожнини.
"Пиріжок з начинкою". "Сосиска в тесті". Рот відкритий, губи в посмішці. Покласти широку мову на нижню губу. (Я кладу капустяну начинку.) Підняти і згорнути в трубочку бічні краї язика.
"Ручка чайника". Вигинання спинки язика. Спинка язика притискається до неба, а кінчик упирається у нижню ясна.
"Приготуємо чашку для чаю". Чергування "чашечки" з укладенням язичка на "денце". «Чашечка стоїть на столі».
Вироблення тривалого ротового видиху. Розвиток голосу
"Дуємо на гарячий чай". Витягування губ широкою трубочкою з імітацією дуття на гарячий чай.
"П'ємо коктейль через трубочку". Короткий вдих ротом. Витягування губ вузькою вирвою. Тривалий видих ротом.
«Витиснемо сік у соковижималці». «Включаємо соковитискач». Вимова на одному видиху звукосполучень дж-дж-дж-дж-дж, дз-дз-дз-дз-дз.
Який сік ти питимеш?
У словах має звучати звук [с]. ( Абрикосовий, брусничний, ананасовий, смачний, солодкий, кислий, кисло-солодкий.)
Вираз захоплення, радості та невдоволення при виголошенні фрази: «Який посуд».
Вимова звуку у словах. Розвиток фонематичного сприйняття. Практичне засвоєння лексико-граматичних форм мови
Вноситься іграшка Незнайка.
Незнайко просить нас про допомогу. Його друзі послали до магазину купити посуд зі звуком [с], а він не знає, що купувати.
Виставляється посуд або зображення з його зображенням. Діти називають посуд. ( Салатниця, салатник, серветниця, самовар, цукорниця, сільничка, соусник, сухарниця, супниця, судок, склянка, таця, термос, миска, маслянка, каструля, посуд.)
Визначення позиції звуку [с].
Постав на цей стіл посуд, у назві якого звук [с] чується на початку слова. Що ти поставив? У назвах якого посуду звук чується наприкінці слова?
Звуковий аналіз слова миска.
Незнайко запитує, навіщо нам потрібні ці кружечки. Позначте слово мискарізнокольоровими кружечками та розкажіть йому про звуки в цьому слові.
Позначення слів судок, мискаколірні символи, характеристики звуків.
Синтез слова склянка.
- "Збери" слово з "розсипаних" звуків [с], [н], [к], [т], [а], [а]. Що можна налити у склянку? ( сік.)«Розкидайте» звуки слова сік.Склади слово сікз літер.
Погодження іменників з прикметниками
З чого виготовлений посуд? Якщо миска зроблена з пластмаси, значить вона... ( пластмасова). Склянка зі скла... (скляний). Каструля... ( металева). Як ще про неї можна сказати? Її купили дуже давно, значить, вона... стара). Каструлю вимили, отже, вона... ( чиста). Який ніж? ... ( Гострий, металевий.) Сервіз ... ( їдальня). Чашки... ( фаянсові). Склянка... ( кришталевий). Пательня... ( металева). Горщик... ( керамічний). Сухарниця... ( солом'яна).
Відмінкове управління
«Підкажи слово в чистомовці».
Кан-кан-кан, ось варто... ( склянка).
Кане-кане-кане, смачний сік в... склянці).
Онку-онку-онку, насипаємо сіль у... ( сільничку).
Рюлей-рюлей-рюлей, я йду з повною... ( каструлею).
Словотвір
Я вчу свою сестричку.
«Артикуляційна гімнастика
з лексичних тем для дітей з ГНР»
вчитель-логпед: Омельчук Марина Миколаївна
Артикуляційна гімнастика
на тему «Осінь»
1.Вправа на дихання:
«Дощ» -І.П.: о.с. 1 – поперемінно виставляти прямі руки вперед – «ловити краплі» (вдих); 2 - на видиху вимовляти: "Кап-кап-кап!"; 3 – поперемінно виставляти прямі руки вперед – «ловлять краплі» (вдих); 4 - на видиху вимовляти: "Так-так-так!". Повторити 3-4 рази.
«Восени»
Раптом закрили небо хмари.ребром долоні розтирають лоб
Почав капати дощ колючий.кінчиками пальців масаж щік.
Довго дощ плакатиме -масажуємо вушка
Розведе всюди сльоту -кулачками потирають крила носа.
3.Вправи для язичка:
Настала осінь час збору грибів. Язичок, взявши велику корзину (вправ. «Чашечка» ), вирушив у ліс. Дорогою до лісу побачив « Струмок» - холодна цівка повітря «стікає» посередині широкого язика, кінчик якого упирається в основу нижніх передніх зубів; губи розсунуті в посмішці. Язичок підставив долоню і відчув, яка холодна вода в струмку. (Діти підставляють долоні під підборіддя; дорослий перевіряє правильність виконання вправи кожною дитиною: «А яка вода у твоєму струмку?»)Язичок довго ходив лісом і нарешті вийшов на галявину. Побачив на ній багато грибів. Вправа «Грибок» --широка мова «присмоктується» до піднебіння, формою він нагадує капелюшок гриба, а під'язична вуздечка ніжку гриба.
Язичок перебігав від одного гриба до іншого, примовляючи: «Ось лисичка, от свинушка, а це мухомор...» і т.д. . (Те саме робить педагог, по черзі підходячи до кожної дитини.)Набравши повний кошик грибів, Язичок почув звук мотора.
Упр. «Моторчик» --Під час тривалого вимови звуку: д-д-д-д за верхніми зубами швидкими рухами чистим прямим вказівним пальцем сама дитина робить часті коливальні рухи з боку в бік.
Язичок підняв голову і побачив у небі вертольота, що пролітав. Язичок помахав йому і повернувся додому з урожаєм.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Город. Овочі»
1.Розвиток мовного дихання та голосу"Розмови овочів". Вимовляти складові поєднання від імені Помідора (хвасливо)та Огірка (ображено). Помідор хвалиться перед Огірком тим, що він червоний, гарний. "Па-пу, пи-по!" Огірок: "Пи-би, по-бо".Кабачок каже Баклажану, що йому набридло лежати на грядці: "То-ти-ту".Вимовляти "Ох!", "Ах!", "Ух!"пошепки, тихо і голосно від імені дідуся і бабусі.
2. Масаж біологічно активних точок особи"Горох".
У магазині жив горох. масажуємо щоки круговими рухами.
Закричав горох: "Ох - Ох!" - масажуємо вуха рухами зверху вниз
Тут я, дітки, подивіться, на цукерки не дивіться. масажуємо зовнішні куточки очей
Ну, швидше за мене купіть - натискаємо на крила носа вказівними пальцями.
Адже від цукерок користі немає – вказівними пальцями масажуємо куточки губ
Я потрібніший, ніж сто цукерок! - Притискаємо долоні до щок.
3.Вправи для язичка:
1.Прийшли діти до городу, від подиву відкрили рота, побачивши
величезний гарбуз. Вправа «Гарбуз» - Широко відкрити рот, утримувати під рахунок до «5-6».
2. «Товстячки – худенькі». Змалювати овочі на грядці. Кавуни, гарбузи, качан капусти - «товстуни»; цибуля, часник, стручок гороху та
інші – «худишки».
3. «Лопата» . "Треба викопати картоплю, приготуйте лопати".
Мова лежить на нижній губі у спокійному стані.
4. «Копаємо картоплю» . Кінчик язика піднімати та опускати, закриваючи то верхню, то нижню губу.
5. Кабачок, кабачок, покажи свій бочок.
Вправа «Кабачок» - Широко відкрити рот, закрити «широким» язиком верхні зуби. Опустити язик за нижні зуби.
6. «Рівна грядка на городі» . Широко відкрити рот,
опустити язик за нижні зуби.
7. Гра «Я – не я». Опускати кінчик язика за нижні зуби, губи в посмішці. Педагог вимовляє пропозиції: "Я люблю моркву", "Я люблю огірок", "Я люблю сиру картоплю", "Я зварю компот з капусти" і т.д. Діти відповідають: "І я, і я!" або "Не я, не я!".
Артикуляційна гімнастика
на тему «Сад. Фрукти»
1.Вправа на дихання:
Вдих носом – повернути голову вліво. Побачили велике яблуко. Видихнув ротом з вимовою звуку 0-0-0. Повернути голову праворуч. Яка величезна груша! Вдих носом, видих ротом.
2. Вправи для язичка:
1. «Щічки-яблучка» . Ваші щічки круглі, як яблучка. Надуть обидві щоки.
2. «Сховаємо сливу за щоку» . Надувати поперемінно то праву, то ліву щоку.
3. «Кругла виноградинка» . Витягнути губи вперед вузькою трубочкою.
4. "Банан" . Посміхнутися, піднявши куточки губ нагору. Губи зімкнуті.
5. «Язичок пролазить через щілину в паркані в сад» . "Широкий" язик із силою протискується між зубами.
6. «Кілька огорожі - ось такі» . Показати «гостру» мову. По черзі висовувати то «широка», то «вузька» мова.
7. «Язичок-листок прикрив яблучка бочок» . Підняти язик вгору і закрити верхню губу. Опустити вниз та закрити нижню губу.
8. «Гойдалки в саду» . У саду ми побачили гойдалку.
На гойдалках я хитуюсь
Вгору – вниз, вгору – вниз.
Піднімаюсь, опускаюся
Вгору – вниз, вгору – вниз.
Піднімати язик вгору і опускати вниз, висунувши його з рота.
9. Чашка для соку . Зробити з мови "чашечку". «У Машину філіжанку я
наллю апельсиновий сік, у Коліну – яблучний, у Димину – сливовий.
Який сік налити тобі, Сашко?
Артикуляційна гімнастика
на тему «Ліс восени. Ягоди та гриби»
1.Вправа на дихання:
«Вдихаємо запах лісу»
І.П.: о.с. 1-руки підняти вгору (вдих); 2 руки опустити вниз (видих). Повторити 2-3 рази.
2.Вправи для язичка:
.
Ішли-йшли, до«Мишкиному барлозі» підійшли.Широко відкрити рота, показати, як позіхає ведмідь, йому восени хочеться спати. Розкривати та закривати рот.
"Брусничка". Подивіться, як тут багато брусниці! Зберіть повну долоню брусниці. Спробуйте ягоди на смак, добре прожуйте їх. Імітувати жування.
Вправи для губ та щік.
Нам радісно і весело в осінньому лісі, « усміхнемося один одному і лісовим мешканцям» . Посміхнутися (губи та зуби зімкнуті).
«Хом'ячок-товстун». Показати, які товсті щічки у хом'ячка, який несе в нірку запаси. Надуть обидві щоки одночасно. Хом'ячок висипав зерно в нірці. Втягнути щоки.
«Білочка гризе горішки». Посміхнутися і постукати зубами.
Вправи для язика.
«Язичок у гущавині». Показати, як Язичок пролазить між густими деревами (зубами). Губи в посмішці. Повільно висовувати язик, покусуючи його на всій поверхні.
"Пролазимо через бурелом". Губи в посмішці. "Широкий" язик з силою протискується між зубами назовні так, що верхні різці скоблі по спинці язика. Сліди від зубів мовою - це стежки у лісі.
«Мількає білий хвостик». Рот відкритий, губи в посмішці. Повертати сильно висунуту з рота мову вправо і вліво так, щоб його кінчик торкався куточків рота. Щелепи та губи при цьому нерухомі.
"Почистимо зубки". Білочка пригостила нас горішками. Ми їх з'їли, зараз почистимо зубки. "Почистити" язиком спочатку верхні, потім нижні зубки. Після цього виконати мовою кругові рухи. Слідкувати, щоб щелепи не рухалися, губи не розсувалися.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Одяг. Взуття. Головні убори"
1.Вправа на дихання«Гладимо білизну»: І.П.: о.с. 1-ковзати правою долонею по лівій долоні (вдих); 2-на видиху вимовляти: «Пш-ш-ш-ш!». Повторити 3-4 рази.
2.Вправи для язичка:
«Застібка та розстібка блискавки» . Усміхнутися, міцно зімкнути губи, утримувати їх у такому положенні під рахунок до «п'яти» (застібнули блискавку). Розімкнути губи (розстебнули блискавку).
«Великі гудзики» -- максимально округлити губи і « Маленькі гудзики» - Витягнути губи вузькою трубочкою.
«Голочка»-- витягнути «гостру» мову якнайдалі з рота і утримувати її в такому положенні (під рахунок до «п'яти-шості»).
«Комір з широкими та гострими краями» . Чергувати положення «широкої» та «вузької» мови. Покласти «широку» мову на нижню губу («круглий комірець»). Витягнути «гостру» мову – «комірець з гострими краями».
«Білизна на вітрі» . Широко відкрити рота і притиснути кінчик язика до верхніх зубів, утримувати його у такому положенні.
«Шиття на різних швейних машинках» . Широко розкрити рот. Підняти язик за верхні зуби, бічні краї притиснути до корінних зубів і вимовляти: "Д-д-д-д-д" (шиєм на електричній швейній машинці), "Т-т-т-т-т" (шиєм на ручній швейній машинці).
«Строкіт машинка»
"Рядок"-- кінчик язика "голочкою" ритмічно торкаємося верхньої губи, починаючи з куточка рота.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Перелітні птахи»
1.Вправа на дихання:
«Відлітають птахи» І.П.: ноги злегка розставлені, руки опущені. 1- глибокий вдих;
2-повільний видих, вимовляти: «На ю-у-у-у-г!». Повторити 3-4 рази.
2.Вправи для язичка:
Вправи для жувально-артикуляцнонних м'язів
«Голодні пташенята» .
«Пташенята ковтають їжу» . Зковтування слини.
Вправи для щік та губ
«Ддзьоби різних птахів» . Повільно всмоктувати щоки у проміжок між зубами. Губи щільно зімкнуті і витягнуті вперед. « Мама-птиця проганяє від пташенят куницю» . Всмоктувати верхню губу під нижню, а потім різко викидати її при розкритому роті (цмоканні).
Вправи для мови
«Пташенята чекають їжу» .
"Дуже смачна їжа!" Присмоктувати «широку» мову до піднебіння, потім вимовляти звук а-а-а.
«Лелека» . Витягнути «гостру» мову якнайдалі з рота утримувати під рахунок до «шість-восьми».
Артикуляційна гімнастика
на тему «Меблі»
2. Зорова гімнастика"Меблі".
Будемо меблі називати:
Діти очі вгору.
Крісло, стілець, диван, ліжко,
Виконують кругові рухи.
Шафа, комод та табурет.
Дивляться ліворуч – праворуч.
Я назвала все, чи ні?
Дивляться вперед.
3. Масаж біологічно активних точок особиШафа.
Шафа дрімуча, шафа з дуба – гладимо чоло кінчиками пальців до скронь.
У ньому костюми, сукні, шуби – вказівний та середній пальці «вилочкою», масаж точок за вухами.
У ньому єноти, лисиці, вовки. масаж куточків губ у напрямку вух.
І весь день у шафі темно. круговими рухами масажуємо кінчиками пальців щоки.
Як у лісі чи в кіно – трьом долоню об долоню і прикладаємо долоні до щоки.
4.Вправи для язичка:
Стільниця столу - Відкрити рот, покласти широкий язичок на нижню губу. Утримувати у такому положенні на рахунок до 5.
«Сидіння стільця» - Відкрити рот, висунути вузький язичок, підняти його і утримувати в такому положенні на рахунок до 5.
Чергувати вправи Стільниця столу і «Сидіння стільця» - Поперемінно висовувати вузький і широкий язичок. Повторити 3-4 рази.
«Висока шафа» - Висунути язичок вгору і намагатися їм дотягнутися до носа. Утримувати язичок у такому положенні на рахунок до 5.
"Диван" - відкрити рот, кінчиком широкого язичка упиратися в нижні зуби. Верхніми зубами трохи притиснути язичок. Утримувати у такому положенні на рахунок до 5.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Посуд»
1.Мімічні вправи (Діти показують один одному)
Виразити мімікою свою прикрість - Розбили чашку.
Радість - Купили новий посуд.
Незадоволення – багато брудного посуду, який був у бабусі Федори у казці К. Чуковського.
2.Вправи для м'язів шиї"Погляньте, що в каструлі?" Опустити голову вниз “Який посуд стоїть на полиці?”. Повернути голову вправо, вліво з проголошенням звуків а, е.
3. Вправи для губ, щік
«Глата з вузьким і широким шийкою». Витягувати губи то вузенькою, то широкою "трубочкою".
«Самовар». Надувати обидві щоки одночасно.
4.Вправи для мови
«Підготуємо чашки для чаю, кави, соку».
Чия "чашечка" глибша?
Мова "чашечкою" зовні та всередині рота.
«Кухля і блюдце на столі».
Чергувати позиції: мова "чашечкою" та мова "на денці".
«Гострий ножик та глибокий ковшик».
Чергувати артикуляційні позиції: "гостра" мова та мова "чашечкою".
"Ручка чайника". Спинку язика притиснути до піднебіння, а кінчик уперти в нижню ясна.
5. Двигуно-мовна мініатюра «Посуд»
Ось великий скляний чайник,
Дуже важливий як начальник. Надули животик, одна рука – носик, інша – ручка. Ось порцелянові чашки,
Дуже великі, бідолахи. Присіли одна рука на поясі.Ось фарфорові блюдця,
Тільки стукні – розіб'ються. Кружляють.Ось срібні ложки,
Голова на тонкій ніжці. Потяглися, зімкнули руки над головою.Ось пластмасовий піднос,
Він посуд нам приніс. Розвести руки долонями вгору.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Продукти харчування»
1.Вправа на дихання«Каша кипить» . І. п.: сидячи на стільці, одна рука – на животі, інша – на спині. Втягуємо живіт і набираємо повітря в легені, опускаємо груди і видихаємо повітря, вимовляючи звук "ф-ф-ф-ф".
2.Вправи для м'язів шиї « Подивіться, що в каструлі? Опустити голову донизу. Повернути голову вправо, вліво з проголошенням звуків о, в.
3.Вправи для жувально-артикуляційних м'язів
«Жуємо тверду моркву». Імітація жування. Виробляти повільні та швидкі рухи щелепами.
4. Вправи для губ та щік
«Кавник та чайник». Витягувати губи то вузенькою, то широкою «трубочкою».
"Гарячий чай". Надувати обидві щоки одночасно. Потім здути обидві щоки.
5. Вправа для язика.
«Млинець». Рот відкритий, губи в посмішці. Покласти широкий язичок на нижню губу. Потримати у такому положенні на рахунок до 5-6.
"Рулет". Рот відкритий, губи в посмішці. Підняти вузький язичок посередині. Потримати у такому положенні на рахунок до 5-6.
"Пиріжок". Рот відкритий, губи в посмішці. Покласти «широку» мову на нижню губу. Підняти і згорнути мову в чашку.
"Ріжок". Рот відкритий, губи в посмішці. Покласти «широку» мову на нижню губу. Підняти та згорнути мову в «трубочку».
"Робимо відбивні". Широко розкрити рот. Підняти язик за верхні зуби, бічні краї притиснути до корінних зубів і вимовляти: "Д-д-д-д-д".
"Включили електром'ясорубку". губи в посмішці, чистий пальчик під язичок, вимовляти: др-р-р-р.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Зима»
1.Вправа на дихання:
"Сніг іде"-- І.П.: ноги разом, руки піднято вгору.
1-плавно опускати руки (вдих носом); 2 - на видиху вимовляти: "Ш-ш-ш!". Повторити 3-4 рази.
2. Артикуляційно-дихальні та мімічні вправи.
«Мороз тріщить» [щщщщщщщщщщщщщ] (голосно, тихо)
«Вітер свистить» [сссссссссссссссс] (голосно, тихо)
«Завірюха завиває» [уууууууУУУУУУУУУууууу] (голосно, тихо)
«Коника на санях дітей катає»
Поцокати широким язичком.
«Погріємо долоні» [ХХХХХХХХХХХХ] (сильно, слабо).
3.Для щелепи«Віконце» «Віконце відкривається і закривається» - спокійне відкривання та закривання рота.
4. Вправа для губ та щік
«Сніговики радіють снігу та морозу». Надуть щоки. Веселий вираз очей.
5. Вправи для язичка:
«Сульулька». Висунути «гостру» мову якнайдалі утримувати її в такому положенні (під рахунок до «шість-восьми»).
«Санки-крижаки». Зробити мову "чашечкою".
«Гірка для спуску». Відкрити рот, опустити язик за нижні зуби, вигнути спинку язика «гіркою».
«Саночки». Рот відкритий, губи в посмішці. Бічні краї язика щільно притиснути до верхніх корінних зубів, спинку прогнути донизу, кінчик вільний. Рухи вперед-назад, бічні краї язика повинні ковзати по корінних зубах. Слідкувати, щоб нижня щелепа не рухалася, губи не торкалися зубів.
"Ураганний вітер відкриває і закриває кватирку". Рот відкритий. Мова висунуто з рота. Піднімати та опускати кінчик язика.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Зимові забави»
1.Вправи на дихання:
«Сутор»-- Усі сніжинки
(Вдих через ніс)
Зберемо в кучугуру.
(Видих через рот)
Щоб не розліталися,
Накриємо ручкою: Хлоп! ( Відповідний рух долонькою).
«Замерзли ручки…»
Ручки змерзли? ( Подуть на руки холодним повітрям: Ф-ф)
Подуємо на них.
Диханням теплим
(Подуть на руки теплим повітрям: Х-х-х…)
Зігріємо ми їх. ( Продовжити дмухати теплим повітрям.)
2.Вправи для язичка:
«Щічки»-- н одуть обидві щоки повітрям . Потім поперемінно надувати щоки .
Пухкі щічки
У маленької Валі.
У морозний день
Вони червоні стали.
«Гірочка»-- мова-«гіркою», кінчик язика упирається в нижні різці. Утримати «Горочку» з язика під рахунок: один, два, три. Тримати, тримати «гірку»!
Зроблю я гірочку,
Гірку круту.
Буде ця гірочка
У мене в роті!
«Мова і гірочка» провести мовою по піднебінню зверху – вниз кілька разів.
Їде з гірочки язик.
Він кататися так звик:
Зверху - вниз, по небу,
До зубів, не до кучугури!
«Мова-міст»про відкрити рот.
Висунути язик, покласти на нижню губу .
Утримувати якнайдовше під рахунок: один, два, три.
Мова нерухома!
Річка замерзла,
Вкрилася льодом.
Мова на губці
Застиг мостом.
«Холодно взимку»
Заводити «моторчик» після кожного миття рук.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Зимові птахи»
1.Вправа на дихання
«Сінічко, лети!»
Техніка виконання: повітря набирати через ніс; плечі не піднімати; видих повинен бути тривалим та плавним; необхідно стежити, щоб не надувались щоки.
2.Вправи для м'язів шиї"Сонна сова". Опустити голову донизу. Відчути напруження м'язів шиї позаду.
«Сова прокинулася і крутить головою». Повороти голови ліворуч-праворуч.
3.Вправа для жувально-артикуляційних м'язів
«Голодні пташенята». Максимально широко відкривати рота (мова лежить на дні ротової порожнини, кінчик упирається в нижні зуби) вимовляти склади: «Ам-ам-ам-ам-ам».
4. Вправа для губ та щік
«Ддзьоби різних птахів». Повільно всмоктувати щоки у проміжок між зубами. Губи щільно зімкнуті і витягнуті вперед.
5.Вправа для мови.
«Пташенята чекають їжу». Зробити з мови «чашечку» та утримувати її під рахунок до «шості».
"Дуже смачна їжа!" Присмоктувати «широку» мову до піднебіння, тим самим вимовляти звук а.
"Клест". Витягнути язик і згорнути його трубочкою, утримувати під рахунок до шести-восьми.
«Дятел» . Підняти язик за верхні зуби і постукати, вимовляючи: "Тдд-т, тдд-тдд".
Артикуляційна гімнастика
на тему «Іграшки»
1.Вправа на дихання«Дихаємо носом з лялькою Татою»
(педагог вимовляє текст, діти дихають: вдих носом, видих носом)
Дихаємо носом із лялькою Татою:
Вдих – видих, вдих – видих.
Разом нам треба вчитися:
Носом – вдих, носом – видих.
2. Масаж біологічно активних точок особи«Містечко іграшок».
Біля двох лісових шляхів - Погладжуємо чоло від середини до скронь.
Прямо на узліссі – масажуємо вказівними пальцями крила носа.
Є чарівне містечко - Розтираємо долонями вуха вгору - вниз.
Де живуть іграшки – гладимо куточки губ у напрямку вух.
3.Вправи для язичка:
« Лопаточка » --Рот відкритий широкий розслаблений язик лежить на нижній губі.
« Гірка »-- рот відкритий, кінчик язика упирається в нижні різці, спинка язика піднята вгору.
« Трубочка »-- рот відкритий, бічні краї язика загнуті вгору.
« Годинник »-- рота відкрито, губи розтягнуті в посмішці. Кінчик тонкої мови поперемінно тягнеться за рахунок педагога до куточків губ.
« Гойдалка »-- рот відкритий.
2) За верхні та нижні різці.
« Футбол »-- рвід закритий. Напружена мова упирається то в ліву, то в праву щоку.
«Коника»
Усміхнутися, відкрити рота. Поклацати кінчиком язика, як цокають конячки. Рот при цьому відкритий, мова має бути широкою. Слідкувати, щоб кінчик язика не підвертався всередину, а нижня щелепа залишалася нерухомою.
«Грибок»
Усміхнутися, відкрити рота. Присмоктувати широку мову до піднебіння. Це капелюшок гриба, а під'язична зв'язка – ніжка. Кінчик язика не повинен підвертатися, губи – в посмішці.
«Гармошка»
Положення мови як у вправі "Грибок", губи в посмішці. Не відриваючи язика, відкривати та закривати рот.
«Моторчик» --«заводити» систематично після кожного миття рук.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Новорічний свято»
1.Вправа на дихання:
«Сніжинка» вдих через ніс, тривалий видих через рот, слідкувати, щоб щоки не надувались. Здмухати «сніжинки» з долоні.
Сніжинка крутиться,
Сніжинка летить.
До мене на долоню
Сніжинка поспішає.
2.Мімічні вправи:
«Сердитий Мороз»
Не боїмося морозу!
(Радісна посмішка.)
Розсердився він на нас:
(Зрушити брови, насупитися.)
«Заморожую, заморожую,
Заморожу вас зараз!
(Витягнути губи трубочкою, ще більше насупити брови, сердито потрясти головою.)
«Дід Мороз виступає»
Дід Мороз повеселішав,
(Веселий вираз обличчя.)
Усміхнувся і заспівав.
(Посміхнутися і ротом руху, як під час співу.)
Виступав Мороз біля ялинки,
(Беззвучне артикулювання голосних.)
Відморозив їй голки.
(гірко зітхнути.)
3.Вправи для язичка «Зимова казка»
Язичок приготувався слухати "зимову казку".
«Лопата» - Він ліг на нижню губу, показує який він уважний та слухняний.
Дуже хочеться послухати язичку цікаву зимову історію і від нетерпіння він, то виглядає, то знову ховається за зуби «Хова» .
Бігає язичок, шукає зручніше місце. «Індик» .
Навіть клацає, так хоче скоріше почути історію «Коника».
Це було взимку наприкінці грудня. На вулиці йшов сніг, віяв зимовий вітер, який ганяв сніжинки.
«Зимовий вітер» рот закритий, кругові обертання язичком спочатку праворуч, потім-в ліву.
«Мороз надворі»-- підняти язик за верхні зуби і постукати, вимовляючи: "Тдд-т, тдд-тдд". Рот відкритий, зуби не стуляються.
Заводити «моторчик» після кожного миття рук.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Домашні птахи»
1.Вправа на дихання«Гуси шиплять»: І.П.: о.с. 1-прямі руки відсунути назад, шию витягнути, вдих носом; 2-на видиху вимовляти: «Ш-ш-ш! Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!». Повторити 3-4 рази.
2.Вправи для язичка:
Вправи для м'язів шиї
«Курчата п'ють воду» . Опустити голову, а потім відкинути її назад і розкрити рота, при цьому відчути напругу шиї.
«Гуси травушку щипали, потім водичкою запивали» . Витягувати вперед шию, а потім повертати у вихідну позицію.
Вправи для жувально-артикуляційних м'язів
«Курчата клюють зернятка» . Витягнути губи вперед вузькою трубочкою. Змикати та розмикати губи.
Вправи для губ та щік
«Індик» . Сильно надуть щоки і по можливості довго утримувати повітря в ротовій порожнині.
Вправи для мови
«Ддзьоби свійських птахів» . Показати, який гострий дзьоб у півня, який широкий дзьоб у селезня та гусака.
Індюшеня вчиться «бовтати» . Рот відкритий, губи в посмішці. Широким кінчиком язика торкатися верхніх різців із зовнішньої, а потім із внутрішньої сторони, вимовляючи звук, схожий звукл-л-л-л.
«Індик із міста йде, індичку за собою веде» . Швидко висовувати «широку» мову з рота і вимовляти: бл-бл-бл-бл-бл».
Індики «болбочуть» . Положення мови, як у попередній вправі.Спочатку повільно, потім поступово прискорюючи темп.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Домашні тварини»
1.Вправи на дихання:
«Кітка нявкає»
І.П.: о.с. 1-перебирати лапками перед собою (вдих); 2- на видиху вимовляти: «Мяу-мяу! Мяу мяу!" Повторити 2-3 рази.
"Собака гавкає"
І.П.: о.с. 1- вдих носом; 2- на видиху вимовляти: «Ав-ав-ав! Ав-ав-ав!» Повт. 3-4 рази.
2.Вправи для язичка:
Мімічні вправи:
«Сердитий Полкан»
Чому сердить, Полкане?
Не пустили на диван,
М'яч не дали прокусити, -
Усе! Не служитиму я!
«Здивований котишка»
Смугастий кіт-мурлишка
Водить носиком за книжкою:
Чому не пахнуть мишки,
Намальовані у книжці?
Не можу я їх упіймати!
Лапою тільки: хваль та хваль!
Артикуляційні вправи:
«Теля» -Жувальні рухи, рот при цьому закритий.
«Сердитий Пушок» --рот відкритий, язик у вигляді «містка».
«Копитця» - Поцокати язичком, при цьому рот відкритий.
Адже язичок, як копитця, Може дзвінко потрудитися.
Цок, цок, цок - і не втомиться, Лише старанно цокати стане.
«Пушок лакає молоко» - Лакальні рухи мовою.
Любить котик молочко,
П'є його із блюдечка.
Як? Охоче та легко.
Не втомившись анітрохи!
«Коника посміхається» -губи розтягнуті в посмішці, зуби стиснуті і добре видно.
«Собачку жарко!»
Жарко нашому Дружку:
(Мова висунути з рота, часті вдихи та видихи.)
Він побігав по лужку!
Мова убік впала, (відповідно)
Дружок утомився, - води напився. (Локальні рухи язиком.)
Артикуляційна гімнастика
на тему «Дикі тварини»
1. Мімічні вправи.
1. «Злий вовк» : вираз обличчя злий, брови насуплені.
2.«Хитра лисиця» : посміхнутися, хитро примруживши очі.
3. «Боязливий зайчик» : вираз обличчя зляканий.
4. «У зайчика болять зуби» : страждає вираз обличчя.
2. Дихальні вправи.
1.«Лиса йде слідом» : короткі часті вдихи носом
Лисонька-лисиця
слід зайця взяла.
Носиком повела,
слідом пішла:
Прислухається, принюхується.
2. «Зігріємо лапки» : подути на руки, видихаючи ротом тепле повітря
Зайчик холодно в ліску:
Гріє лапки під куском.
3. Артикуляційні вправи.
1.«Пласкати зубами» : як це робить злий вовк
2. «Зайчик» : покусати верхніми різцями нижню губу
3. «Заєць гризе качан» : покусувати язик, поступово втягуючи його в рот
«Заєць та морквина»
Зайчик-трусик
По болоту біг,
у город забіг,
Знайшов морквину, гризе її спритно.
( потішка) :
- Заєць, заєць, чим ти зайнятий?
- Качан розгризаю.
- А чому ти, заєць, радий?
- Радий, що зуби не болять!
4. «Хвостик» : похитати висунутою з рота мовою з боку в бік.
5. «Зайчик грає на барабані» - Усміхнутися, відкрити рота. Багаторазово і чітко вимовляти звук: д-д-д-д-д-д, язик упирається у верхні зуби, рот відкритий.
6.«Дзига заводить моторчик» - Відкрити рот, язичок за верхніми зубами, губи в посмішці. Під час вимовлення звуку Д-Д-Д-Д проводити коливальні рухи чистим пальчиком з боку в бік.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Тварини спекотних країн»
1.Дихальні вправи:«Бегемот у воді» - Повільний вдих через ніс. Коли грудна клітка почне розширюватися, припинити вдих і зробити паузу, хто може. Потім плавний видих через ніс. Вправа виконується безшумно та плавно. Повторити 5-10 разів.
"Слон п'є воду" -І.П.: о.с.
1-витягнути губи трубочкою і зробити глибокий вдих, втягуючи повітря в себе; 2-видих. Повторити 3-4 рази.
2. Мімічні вправи:
Мавпочки-кривляки.
Сердитий тигр.
Злякана газель.
Вправидля м'язів шиї
«Жираф-велетень дістає гілки високого дерева». Підняти голову нагору (шия напружена). Опустити голову вниз (розслаблення).
Шия жирафа довга і гнучка, гілки жираф дістає звисока. (Н. Стожков)
"Слон махає хоботом". Повороти голови убік. При повороті – вдих носом. При поверненні у вихідне положення – видих ротом.
«Лев трясе гривою».
Потрушування головою.
Вправа для жувально-артикуляційних м'язів
"Бегемот".
Широко відкрити рот, язик опустити на дно порожнини рота.
Бегемот роззявив рота,
Булку просить бегемот.
(С. Маршак)
Вправи для щік та губ
«Банан за щокою у мавпочки». Надувати по черзі праву та ліву щоки.
«Розмова мавп».
Піднімати витягнуті губи до носа, опускати їх униз, потім вимовляти звукосполучення: «Ух-ух-ух-ух, ох ох ох".
Вправи для мови
"Жираф жує листочки".
Покусувати язик поперемінно правими і лівими корінними зубами, ніби жуючи.
«Мавпочка». Рот відкритий, губи в посмішці. "Широкий" язик вставити між верхньою губою та зубами, потім між нижньою губою та зубами.
"Сигнал небезпеки у мавп". Натискати мовою, змінюючи форму рота. Видавати високі та низькі звуки – клацання, звертаючи увагу на зміни висоти звуку.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Тварини Півночі»
«Умка здує сніжинки» -Уявимо, що на долоні «сніжинки». Піднесіть їх до губ. Повільно набираємо повітря крізь ніс. Витягуємо губи трубочкою і плавно дме на «сніжинки».
Вправа для щелепи «Тюлень» - Широко відкрити рот, язик опустити на дно ротової порожнини.
Вправи для губ та щік «Схудлі пінгвіни» - втягнути щіки;
"Морж широко відкриває рот і ловить планктон" - віконце;
«Полярна сова та пінгвін знесли яйця» - губи трубочкою витягнути маленькою і потім великою;
«Тюлень цедить воду крізь зуби» - посмішка, зблизити зуби: с-с-с-с-с-с-с.
Вправа для мови
«Морж на лежбіщі» - покласти широку мову на нижню губу;
"Дельфін-нарвал" - гостра мова, голочкою;
«Дельфін-нарвал на полюванні » - гострим язиком рухати вліво-вправо;
«Тюлень ловить рибу » - мова філіжанкою;
«Пташеня пінгвіна пробиває шкаралупу» -стукати за верхніми зубами гострим кінчиком язика: т-т-т-т-т-т-т-т-т; «Морський слон гарчить» - язик за верхніми зубами: др-р-р-р-р, допомагаємо пальчиком під язичком.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Зоопарк»
1.Вправи на дихання:
«Черепаха» – витягування шиї та напруга спини на вдиху. На видиху вимовляти звуки
С-Ш поперемінно.
«Кіт викидає фонтан води» вироблення сильного повітряного струменя. Вібрація губ та язика.
2.Мімічні вправи:
«Злий шакал» - Чергування позицій:
а) «оскал», щелепи зімкнуті;
б) розкрити рот із вишкіреними зубами;
в) зімкнути щелепи;
г) зімкнути губи.
3.Вправи для губ:
1. «Морж»-- в Арктиці побачили моржа. Опустити куточки губ униз.
2. «Морський слон»-- з Антарктиди приплив морський слон. У нього рот нагадує розкритий хобот слона.
3. «Блакитний кит» він цедить воду крізь вуса. Розтягнути губи в посмішці.
4. «Кашалот відкрив рота і ловить планктон»-- чергування широкої та вузької «трубочки».
3.Вправи для язичка:
«Сердитий лев»-- щелепа опускається вниз з максимальним витягуванням язика до підборіддя і уявним вимовою звуків а або е на жорсткій атаці, складніше - з шепітним вимовленням цих звуків.
«Мавпа»-- щелепа опускається вниз з максимальним витягуванням язика до підборіддя.
«Мавпа»-- рот відкритий, губи в посмішці. "Широкий" язик вставити між верхньою губою та зубами, потім між нижньою губою та зубами.
«Мавпи гойдаються на ліанах» рот відкритий, губи в посмішці. Широкий кінчик язика впирається в нижню ясна, а задня частина язика то піднімається вгору, торкаючись м'якого піднебіння і твердого піднебіння, то опускається вниз. Слідкувати, щоб нижня щелепа не рухалася.
«Кити гойдаються на хвилях» широко відкрити рот, притиснути бічні краї язика до бічних верхніх зубів майже до іклів, піднімати і опускати кінчик язика, торкаючись верхньої та нижньої ясен.
Торкатися кінчиком язика то внутрішньої, то зовнішньої поверхні різців.
«Кіти хлюпаються»-- вони піднімають, то опускають хвости. Чергування «чашечки» та розпластаної мови.
«Кіт-нарвал пробиває лід своїм довгим рогом». притиснути мову до верхніх ясен, вимовляти звуки: т-т-т-т-т, д-д-д-д-д, тд-тд-тд-тд-тд-тд.
«Морський слон вібрує хоботом» губи в посмішці, кінчик язика підняти за верхні зуби. Під час вимовлення звуку д-д-д-д-д робити коливальні рухи пальчиком з боку на бік.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Захисники Вітчизни»
Повітряний десант-це скидання з літака солдатів на парашутах. Якщо погода безвітряна, парашутисти приземляються в потрібне місце легко. Якщо ж дме вітер, він забирає парашути від місця, де має приземлитися десант.
(Чашечка-язичок притиснутий до верхніх бокових зубів, між кінчиком язика і передніми верхніми зубами щілина, ось у неї і дме «вітер». Повторити 4 рази).
2. Артикуляційно-дихальні та мімічні вправи:
"Автомат" [ТТТТТТТТТТТТТТТТТТТТТТ]
"Мотор" [ДРРРРРРРРРРРРРРРРР]-пальчик-під язичком.
«Літак» [а-е-і-о-у] зі збільшенням та зменшенням гучності.
3.Вправи для щік та губ:
«Парашут» (У чергуванні "Трубочка" (парашют закритий) - "Рупор" (розкритий) під рахунок до 10).
4.Вправи для язичка:
«Почистити кулемет» (Як вправа "Почистити зуби". По черзі нижні, верхні).
«Рупор»-- витягнути губи широкою «трубочкою» і вимовляти звуки (ш-ш-ш-ш) та (ж-ж-ж-ж).
"Танк"-- багаторазово побарабанити кінчиком язика по верхній ясна з проголошенням звуку (т):т-т-т.
«Кулеметники » --посміхнутися, злегка відкрити рот, постукати кінчиком язика за верхніми зубами: Д-Д-Д-Д-Д. Спочатку повільно, поступово прискорюючи темп.
«Кулеметна черга» рот відкритий, губи в посмішці. Під час тривалого вимовлення звуку: д-д-д-д за верхніми зубами швидкими рухами чистим прямим вказівним пальцем сама дитина робить часті коливальні рухи з боку на бік.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Транспорт»
1.Вправа на дихання«Вітерець». Подімо на «кораблик»: повітря вдихається через ніс і різко видихається через рот.
Прокололася шина біля машини . Вимовлення звуку ш-ш-ш.
Насос . Вимовлення звуку с-с-с-с.
Машини їдуть мокрою бруківкою . Вимова мов: «Ша-шу-ши-шо».
Гудить поїзд . Вимова мови туна одному видиху: "Ту-ту-ту-ту".
Сигналить машина . Вимова мови однією видиху: «Би-би-би-би».
3.Вправи для щік та губ.
Шторм на морі . Поставити три пальці до куточків губ. Піднімати та спускати куточки губ, одночасно піднімаючи щоки.
Гребемо веслом . Переміщувати мову з одного кута рота до іншого.
4.Вправи для мови.
«Човник» . Рот відкритий. Мова висунути "човником" ("жолобком"), тримати нерухомо. Губи то широко розкривати («оскал»), то торкатися ними «жолобка».
«Вагон на рейках» . Рот відкритий. Губи в посмішці. Бічні краї язика щільно притиснути до верхніх корінних зубів, спинку язика прогнути донизу, кінчик тримати вільно. Робити рух язиком вперед-назад, бічні краї язика при цьому повинні ковзати по корінних зубах. Слідкувати, щоб нижня щелепа не рухалася, губи не натягувалися на зуби.
«Самоскид висипає вантаж» . Рот відкритий. Губи в посмішці. Бічні краї язика вперти у бічні верхні зуби майже до іклів. Піднімати і опускати широкий кінчик язика, торкаючись верхньої нижньої ясна за зубами. Слідкувати, щоб нижня щелепа та губ були нерухомі.
«Летить літак» -Кінчик язика затиснути між зубами. Вимовляти довго звук л-л-л-л-л. Руки є крила літака. Показати, як він летить.
«Заводимо моторчик» --
Артикуляційна гімнастика
на тему «Рання весна»
1.Вправа на дихання«Крапель стукає по даху»
І.П.: о.с. 1-плавний вдих, удари вказівним пальцем правої руки по лівій долоні; 2- на видиху вимовляти: «Тдд-тдд! Тдд-тдд! Повторити 3-4 рази.
2. Артикуляційна гімнастика:
Вправа для щелепи: "Після зимової сплячки". Ведмідь прокинувся після зимової сплячки. Відкривати рот із глухим вдихом. (Імітація позіхання.) На річці тріскається лід, пливуть крижини. Рухати нижньою щелепою вправо-вліво.
Вправи для губ: « Кораблики пливуть хвилями» . Поперемінно піднімати куточки губ праворуч, а потім ліворуч.
«Звірята, що схудли за зиму». Втягнути щоки, потім повернутися і т.п.
Вправи для мови:« Бурулька тане» . Відкрити рот, витягнути «гострий» язик, чи опустити «широкий» язик на нижню губу. Чергувати положення «гострої» та «широкої» мови. « Калюжі». Відкрити рот, покласти "широкий" язик на нижню губу, трохи зсунувши його спочатку в ліву, потім у праву сторону.
« Лопаються бруньки на деревах» . Підвести «широку» мову під верхню губу і клацнути.
«Крапель стукає по даху». Підняти кінчик язика за верхні зуби до альвеол і вимовляти: «Тдд-тдд-тдд».
«Весняна трель» - під час вимовлення звуку Д-Д-Д-Д, чистим пальчиком під язичком робити коливальні рухи вліво-вправо.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Професії. Знаряддя праці. Інструменти»
1.Вправи на дихання:
«Трубач» стоячи, руки стиснути в трубочку, підняти. Вдих, повільний видих із гучною вимовою звуку «п-ф-ф-ф». Повторити 4-5 разів.
«Приїхали в гараж» (На розслаблення). Стоячи на місці, ноги розставлені на ширині плечей. Руки опущені. Піднімання розслаблених рук убік – вгору. Вдих. І опускаємо (кинути) униз – видих. Повторити 2-3 рази.
2.Фонетична зарядка:
Діти вимовляють за педагогом звукосполучення, що зображають дії предметів праці, звучання машин.
"Виє" зуболікарська машина: в-в-в... Чикають ножиці: чик-чик-чик... Стукає молоток: тук-тук-тук... Гудить свердло: з-з-з... Візжить пила: вжик-вжик-вжик... Дзвіночок дзвенить: дінь-дінь-дінь... Дудочка дудить: ду-ду-ду... Стукає барабан: бам-бам-бам... Стукають колеса: тра-та-та, тра-та-та, тра-та-та... Гудить мотоцикл: др-др-др... Сигналить машина: бі-бі-бі... Співають пісеньку: ля-ля-ля.
3. Артикуляційні вправи:
"Маляр" - Широко відкрити рот, торкнутися кінчиком язика м'якого піднебіння і провести їм вперед-назад.
«Грибок» -Присмоктування мови до піднебіння. Підняти язик до піднебіння, до краю розтягнувши вуздечку. Утримувати мову у верхньому положенні, доки не набіжить слина.
«Гармошка» - Присмоктати язик до піднебіння, потім поперемінно відкривати і закривати рот.
«Включаємо електродриль» --вимовлення складів: дж-ж-жа, дж-ж-ж-жо, дж-ж-жу, дж-ж-ж-жи, джа-джо, джу-джі, джі-джо, джу-джа, джо -Джу, джі-джа.
«Заводимо міксер» -- посміхнутися, відкрити рота. Під час тривалого вимовлення звуку: д-д-д-д за верхніми зубами швидкими рухами робити часті коливальні рухи з боку на бік.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Місто»
1.Вправа на дихання:«Вирости великий» стати прямо, ноги разом, підняти руки вгору. Добре потягнутися, піднятися на шкарпетки – вдих, опустити руки вниз, опуститись на всю ступню – видих. Видихаючи, вимовляти «у-х-х-х-х». Повторити 4-5 разів.
2. Артикуляційні вправи: Казка про Веселого Язичка «Подорож містом».Надворі яскраво світить сонце, співають птахи, цвітуть квіти. А Язичок засумував ( «Пташенята»-- відкрити рот широко і утримувати його в такому положенні протягом 3-5 секунд). В цей час вулицею пробігало кошеня Бублик ( «Котушка»-- посміхнутися, відкрити рот. Кінцем широкого язика з силою упертися в нижні зуби. Утримувати на рахунок до 5. Виконувати дрібні рухи вигнутим язиком уперед-назад, не відриваючи язика від зубів.). Він вирішив зазирнути до Язичка і запросити його у подорож містом. Язичок вислухав друга і посміхнувся ( «Посмішка» широко посміхнутися, щоб було видно верхні та нижні зуби (щелепи стиснуті), і утримувати губи в такому положенні протягом 5 сек.), Язичок звичайно був згоден. Друзі стали складати маршрут. Куди їм піти? Насамперед вони вирушили на річку ( "На річку" --при відкритому роті по черзі торкатися язиком спочатку верхньої губи, потім верхніх зубів, альвеол) і стали засмагати ( «Лопаточка»-- рот відкритий. Губи в посмішці. Широкий розслаблений язик покласти на нижню губу. Утримувати мову в такому положенні 5 сек.) І раптом вони побачили водну гірку, з якої котитися було дуже весело. «Гірка»-- рот відкритий. Кінчик мови за нижніми різцями. Спинку язика підняти вгору «гіркою». Посередині язика – жолобок. Утримати 10-15 сек.).
Язичок подивився на всі боки ( «Годинки»-- посміхнутися, відкрити рот, висунути мову якнайдалі і виробляти їм плавні рухи від одного куточка рота до іншого), і побачив, як грають у футбол. Йому теж дуже захотілося спробувати. І разом із бубликом вони дружно грали в м'яч ( «Сховати цукерку» широким кінчиком мови торкнутися в роті горбків, що знаходяться за верхніми різцями).
Після відпочинку на річці друзі вирушили додому.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Вулиця, будинок, квартира»
1.Вправи на дихання: "Клумба біля будинку".
Біля будинку ростуть квіти, вдихаємо через ніс, аромат: а-а-ах! »- На видиху.
«Запалимо ліхтарик у домі».
Опустити руки, зробити спокійний вдих, «послати повітря в животик», а на видиху зробити губи люлькою і подути на «ліхтарик».
2. Артикуляційні вправи:
"Ремонт будинку". «Прибиваємо віконні рами» Вимовляти одному видиху звуки: «Т-т-т-т-т, д-д-д-д-д», та був склади: «та-да-та-да, ти-ти-ти-ди, тук -тук-тук-тук».
«Свердлимо дірки дрилем» . Вимовляти звуки: т-т-т, д-д-д за верхніми зубами та пальчиком виконувати вібрацію язичка: др-р-р-р; тр-р-р-р.
«Красимо ганок». Рот зачинено. Облизувати спочатку верхні зуби, потім нижні. Далі облизувати зуби по колу.
"Красимо стелю". Кінцем язика проводити по небу-від м'якого піднебіння до верхніх зубів.
«Вкладаємо підлогу». Розпластати язик на дні ротової порожнини.
"Прибирання будинку". Твій рот, як хата. Уяви, що твоя мова – ганчірка, і протри свій будинок.
Протри поріг будинку - Висунь язик і оближити все навколо нижньої губи, водячи язиком вперед-назад.
Протріть верхню частину дверей - Оближ верхню губу всю, від одного куточка до іншого, водячи язиком вперед-назад.
Протри всі меблі внизу - Проведи язиком по нижніх зубах.
Протри всі кімнати нагорі - Проведи язиком по верхніх зубах.
«Мою вікна». Виробляти кругові рухи кінчиком язика по верхній та нижній губах.
А тепер витруси ганчірку на вулиці - Висунь язик і похитай їм з боку в бік.
Артикуляційна гімнастика
на тему «ПДР, ОБЖ»
1.Вправи на дихання:
«Регулювальник».
Вірний шлях він нам покаже,
Повороти все вкаже.
І.П. – ноги на ширині плечей.
1 - права рука вгору, ліва рука вбік (вдих через ніс),
2 - ліва рука вгору, права рука вбік (видих з проголошенням звуку "др-р-р")
Повторити 8 разів.
"Поїдемо на автомобілі".
Встати прямо, ноги нарізно, руки опущені. Вдихнути через ніс, на видиху вимовляти звук: "тр-р-р". (У кого виходить, сила звуку наростає).
2. Артикуляційні вправи: «Весела прогулянка»
Жив був язичок у своєму будиночку. Прокинувся він рано-вранці, відчинив віконце, подивився, яка погода, потім знову в будиночок сховався.
«Віконце» --посміхнутися, відкрити рота; сильно висунути язик і потім сховати його, рот не закривати (3-4 рази). Захотів язичок піти в парк, але йому потрібно було перейти дорогу, став язичок дивитися ліворуч і праворуч, чи є там машини.
«Шлях через дорогу» - Усміхнутися, відкрити рот, тягтися язичком то до лівого кута рота, то до правого (6-8 разів).
Після цього побачив язичок світлофор, у якого зверху вниз різні вогні горять, став язичок на них дивитись: червоний жовтий зелений.
«Світлофор» --посміхнутися, відкрити рота, підняти язик до носа, потім опустити до підборіддя (4-5 разів).
Дочекався язичок зеленого сигналу світлофора і перейшов вулицю, прийшов у парк гуляти і став грати в м'яч.
«Заженемо м'яч у ворота» --рот закритий, кінчик язика з напругою впирати то одну, то іншу щоку те щоб під щічкою надувати «м'ячик».
Артикуляційна гімнастика
на тему «Тваринний світ водойм»
«Буря в морі» . Повітря набирати носом, щік не надувати. На одному видиху дмуть на «морі». Відзначити, у кого буря триватиме довше. "Звукова хвиля". Діти промовляють звук П-П-П-П-П то підвищуючи, то знижуючи голос.
2.Мімічні вправи:
Показати обкладинку книги «Казка про рибалку та рибку». Закинув старий невід у море, витяг з тиною морської, засмутився.Ще раз закинув невід, знову не піймалася рибка, розсердився.Втретє закинув у море невід, піймалася золота рибка. Зрадівстарий, але шкодайому стало золоту рибку, відпустив її у море.
3. Вправа для жувально-артикуляційних м'язів "Риба без води". Повільно опускати нижню щелепу, якнайширше відкриваючи рот. Кінчик язика лежить за нижніми зубами. Повільно закрити рот.
4.Вправа для щік та губ
«Прополощіть рот морською водою» . Набирати повітря то за ліву, то за праву щоки, то за верхні, то нижні губи. Набирати в рот повітря, витягнути губи вперед, робити ними обертальні рухи.
5.Вправи для мови:
У морі мешкає риба голка тоненька, довга. Нос у неї гострий, як голка, але вколоти нікого не може – м'який.
"Риба-голка". Губи в посмішці, рот відкритий, язичок – голочка не торкається нижньої та верхньої губ, не ухиляється убік – 3 рази по 6 сек.
Ці риби плавці непогані. На голові є присоски. Присмокчена прилипала до акули і подорожує.
"Риба - прилипала". Усміхнутися, відкрити рота. Присмоктувати широку мову до піднебіння. Це капелюшок гриба, а під'язична зв'язка-ніжка. Кінчик язика не повинен підвертатися, губи в посмішці. У такому положенні до 10 сек.
"Акула" - показати зуби, оскалитись.
«Рибка» - Витягнути зімкнуті губи вперед. Протримати 10 секунд.
«Рибки розмовляють» - Діти дивляться один на одного і намагаються "розмовляти", як рибки: зімкнені і витягнуті вперед губи діти розмикають і стуляють.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Космос»
1.Вправи на дихання:
"Підкорювачі космосу".
«Політ на Місяць»
- на видиху звук "а", повільно піднімаючи ліву руку вгору, досягаючи Місяця, повільно опустити.
"Політ на Сонце"
- на видиху звук «про» гучніший і довший. Досягаємо Сонця і повертаємось.
«Політ до інопланетян»
- на видиху звук «і» наростає по висоті та гучності.
2.Мімічні вправи:
Космонавти зраділиколи приземлилися на Марс. Бачать до ракети йдуть незрозумілі істоти, здивувалися: Невже це марсіани? Марсіани спочатку були сердитина непроханих гостей. Космонавти заспокоїли жителів планети Марс, усміхнулисяім.
3.Вправи для щік та губ
Марсіяни вітають "Землян" . Рот закритий, губи з'єднані. На рахунок «раз»-підняти верхню губу вгору, якомога сильніше оголити верхні зуби. На рахунок "два"-повернутися у вихідне положення. На рахунок «три» - з силою відтягнути нижню губу донизу, оголити нижні зуби. На рахунок «4» – у вихідне положення. Повторення. 4 рази.
4.Вправи для мови:
«Годинник» -губи в посмішці, рот відкритий. Мова - стрілка годинника - рухається то до лівого куточка рота, то до правого, підборіддя нерухоме. Під рахунокдо 10.
Марсіани подарували космонавтам підзорну трубу, щоб із землі спостерігати за зірками.
«Трубочка» --рот відкритий, язик згортається в «трубочку». Повторити 3 рази на 5 сек.
А зараз полетимо до космосу на ракеті.
Перевіряємо справність двигуна -губи в посмішці, рот відкритий, спочатку поцокати язичком, потім-язичок «болбоче»: бл-бл-бл-бл.
Увага: виявлено несправність у подачі палива -Пошльопати широкий язичок між губами, вимовляючи склади: пя-пя-пя і покусати зубами кінчик язичка.
Перевіряємо двигун повторно -Ріт відкритий, язичок стукає за верхніми зубами, вимовляти звук схожий на Д-Д-Д-Д.
Нижня щелепа нерухома.
Ор-ор-ор – завели мотор!
«Моторчик»-- губи в посмішці, рота відкрито, пальчиком вібрувати язичок, вимовляючи звук Д-Д-Д за верхніми зубами.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Сім'я»
1.Вправа на розвиток дихання«Водичка, водичка умий моє личко».
Вдих, на видиху діти вимовляють звук "З". Повторення. 3 рази.
"Наша донечка прокинулася".
Наша донечка прокинулася – кулачками трьома очима
Ручкою вправо потяглася - Погладжують лоб від середини до вух
Ручкою вліво потяглася – погладжують брови
Сонцю ніжно посміхнулася. гладять від куточків рота до вух.
А потім долонькою поплескала трошки - ляскають себе по щоках.
Ай так, доню, краса! Яка ж гарна! - ляскають у долоні.
3. Вправи для жувально-артикуляційних м'язів «Жуємо горіхи». Імітація жування.
4.Вправи для щік та губ:
Малюк відмовляється пити гаряче молоко. Притиснути губи до зубів і ясен верхньої та нижньої щелепи.
Малюк, захотів їсти. Розмикати губи при закритому та відкритому роті, мова лежить на дні ротової порожнини.
Цукерка. По черзі надуємо щоки.
Прощання. Миттєве змикання губ із розривом, «поцілунок».
5.Вправи для язичка:
Мама спекла млинці. Покласти "широкий" язик на нижню губу так, щоб він краями торкався кутів рота. Утримувати їх у спокійному, розслабленому стані (під рахунок до «п'яти-десяти»).
Мама спекла пиріжки з різною начинкою. Рот відкритий, губи в посмішці. Покласти «широку» мову на нижню губу. Підняти і згорнути в трубочку язик - "пиріжок з капустою". Підняти кінчик язика за нижніми зубами-«пиріжок з брусницею».
Дразнилки. Губи в посмішці, "широка" мова на нижній губі. Вимовляти: "Пя-пя-пя, бя-бя-бя".
Маятник настінного годинника. Рот відкритий, губи в посмішці. Повертати сильно висунуту мову праворуч і ліворуч так, щоб кінчик язика торкався куточків рота. Слідкувати, щоб язик не ковзав по нижній губі та зубах.
Малюк смокче соску. Зімкнені губи витягнути вперед хоботком і робити смоктальні рухи.
Артикуляційна гімнастика на тему
"День Перемоги"
1. Вправа на розвиток дихання"Корабль подає гудок". Глибокий вдих і тривалий видих – ЫЫЫЫЫЫЫЫ. Повторити 3-4р.
2. Вправа для губ"Капітан усміхається - капітан сердиться".
3. Масаж біологічно активних точок"Я боєць відважний".
У мене є шапка із зіркою – ребром долонь розтирають чоло – праворуч – ліворуч.
Я боєць відважний, молодий вказівними пальцями масажуємо крила носа.
Ось я сяду спритно на коня - відтягують мочки вух вниз
І помчить далеко він мене - кінчиками пальців легко масажуємо щоки.
4. Вправи для розвитку язичка:
«Мова-силач»
- посміхнутися, утримувати широкий кінчик язика за нижніми зубами, зміцнювати м'язи язика, напружуючи і розслаблюючи їх.
Язичок у нас силач-
У зуби впирається,
Сильно напружується,
Гіркою вигинається.
Силачу пора на відпочинок.
Щоб він зміг полежати,
М'язи розслаблятимемо.
«Барабанщик»-- рот відкриваємо широко. Кінцем язика стукаємо по горбиках за верхніми зубами (альвеол). Виходить як англійський звук -д-д-д-д-д-д. Барабанщик стукає то швидко, то повільно. Виконуємо 30 – 60 секунд.
"Кулемет". Вправа схожа на попередню, тільки замість звуку -д-
Т-. Рот відкриваємо широко. Кінчиком язика стукаємо по горбиках за верхніми зубами (альвеол): -т-т-т-т-т. Кулемет стріляє дуже швидко.
«Стріляємо» - Повільно вимовляємо: "дж-дж-дж", сильно видихаючи повітря, намагаючись, щоб язик затремтів.
Виконуємо 10 – 15 секунд.
«Льотчик заводить мотор» --посміхнутися, відкрити рота. Під час тривалого вимовлення звуку: д-д-д-д за верхніми зубами швидкими рухами чистим прямим вказівним пальцем сама дитина робить часті коливальні рухи з боку на бік.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Комахи»
1.Вправи на дихання:
«Лови комара» --І.П.: ноги на ширині плечей, руки опущені. 1- на видиху плескати в долоні собі на рівні грудей, особи, над головою; 2- на видиху вимовляти; «З-З-З! З-з-з!». Повторити 3-4 рази.
«Муха в павутинні» -І.П.: о.с. 1-перебирати «лапками» перед собою (вдих); 2-на видиху вимовляти: «Ж-ж-ж!». Повторити 3-4 рази.
2.Масаж біологічно активних точок особи"Оса".
Са – са – са – прилетіла до нас оса - Круговими рухами трьома віскі.
Су - су - ми побачили осу - вказівними пальцями масажуємо основу брів.
Си-си-си - злякалися ми оси - плескаємо себе по щоках.
Са – са – са – відлітай швидше оса – гладимо чоло від середини до скронь.
3.Вправи для язичка:
1.«Хоботок комарика» --зімкнені губи витягнути вперед.
2.«Джміль»-- відкрити рот. Мова у вигляді філіжанки підняти вгору, бічні краї притиснути до корінних зубів. Передній край має бути вільним. Посередині язика пустити повітряний струмінь, підключити голос, вимовляючи з силою: дзззз, джжж.
3.«Комарик кусає»-- вузьку мову максимально висувати вперед і забирати вглиб рота.
4.«Метелик літає навколо квітки» - відкрити рот і облизати губи язиком по колу за годинниковою і проти годинникової стрілки.
5.«Коник»-- широко відкрити рота, посміхнутися. Кінцем вузького язика по черзі стосуватися основи (горбків) то верхніх, то нижніх зубів.
6. «Бджола» --посміхнутися, відкрити широко рот, підняти язик вгору до горбків (альвеолам). Намагатися вимовити "джжж", але не уривчасто, а протяжно, протягом 10-15 секунд.
7.«Моторчик бабки»-- посміхнутися, відкрити рота. Під час тривалого вимовлення звуку: д-д-д-д за верхніми зубами швидкими рухами чистим прямим вказівним пальцем сама дитина робить часті коливальні рухи з боку на бік.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Квіти»
1.Вправи на дихання:
«Роза розпускається».
І.П. – руки на потилиці, лікті зведені (Беттон, що не розкрився).Повільно піднімаючись на шкарпетки, витягнути руки вгору й убік – вдих (троянда розкривається).Повернутися до І.П. - Видих (Виконувати в повільному темпі).Повторити 4-6 разів.
"Тюльпан розкривається".
І.П. – сидячи на гімнастичній лаві, плечі розслаблені. Підборіддя піднято. Кисті лежать навколішки. Вдих діафрагмою, повільний видих ротом. Повторити 5-6 разів.
2.Масаж біологічно активних точок особи«Квіти»
Один два три - гладимо лоб від середини до скронь,
Виросли квіти гладимо щоки зверху – вниз,
До сонця потяглися – масажуємо вушка, зверху – вниз,
Високо, високо – гладимо щоки круговими рухами,
Квітам тепло та добре – притиснути долоні до щоки.
2.Вправи для язичка"У саду". Настав сонячний день. У саду росло багато гарних квітів: маки, лілії, ромашки, троянди, дзвіночки. Язичок підійшов до улюблених квіточок, нахилився і ласкаво прошепотів: «З доброго ранку!» Квіти закивали головками (рот відкрити, язиком торкатися верхньої, то нижньої губи).Взявши граблі , Язичок став акуратно згрібати засохлу траву біля квітів. (посміхнутися, протискувати язик між зубами вперед-назад; повторити 8 разів).Потім Язичок узяв лопату і став перекопувати землю (упиратися мовою то одну, то іншу щоку з внутрішнього боку).
Тепер коріння у квітів стали краще дихати. Зраділи квіти і попросили у Язичка холодної води. Взявши велику лійку (Витягнути губи вперед і утримати під рахунок до 3).
Язичок полив квіти під корінець. Вода лилася довго, повільно (вимовити: "С-с-с-с").
Піднялися квіти і розкрили свої пелюстки (губи витягнути вперед трубочкою, повільно розвести в сторони, відкривши рота, знову з'єднати в «трубочку»; повторити5 раз).
Зрадів Язичок, що тепер у його саду стало чисто та красиво.
Артикуляційна гімнастика
на тему «Літо»
1. Вправа у розвиток дихання"ДОБРЕ!".
Літо, літо до нас прийшло,
стало сухо та тепло.
Доріжкою прямо
ходять ніжки босоніж.
Глибокий вдих, руки убік, тривалий видих
"ДОБРЕ!".
2.Вправи для язичка «Як язичок відпочивав на морі». Закінчилися робочі дні, і Язичок вирішив відпочити на морі. Він взяв надувний гумовий човен пляжна парасолька і широкий махровий рушник (Висунути широку мову і утримати під рахунок до 10).
Сів у казковий вагон і вирушив у дорогу. Швидко летів поїзд рейками (вимовляти: "Чух-чух-чух. Ту-туу").
За віконцем миготіли дерева (рот відкрити, кінчиком язика доторкнутися до верхніх зубів та утримувати протягом 8 секунд), вдома (Мова опустити і спокійно покласти за нижні зуби, рот відкритий).Ласкаво світило сонечко (рот відкритий, облизувати губи зліва направо). Язичок слухав, як стукають колеса поїзда (вимовляти повільно: "Т-д-т-д-т-д").Зовсім скоро вдалині здалося синє море (Рот широко відкрити і утримувати під рахунок до 8).Потяг під'їхав до станції та зупинився (вдихнути носом і повільно видихнути: Ш-ш-ш).Язичку так не терпілося побачити море, що він вискочив із вагона і швидко побіг на пляж (посміхнутися, клацнути язиком).
Переодягнувшись у купальник і поставивши пляжна парасолька (присмоктати мову до неба та утримати під рахунок до 8), Язичок розтягнувся на махровому рушнику під гарячими променями сонечка (рот відкритий, язик сильно витягнути і торкнутися підборіддя).Коли животик і спинка трохи засмагли, Язичок вирішив скупатися. Швидко розбігшись, він пірнув у море (тричі клацнути язиком, потім злегка висунути з рота; повторити 5 разів).У Язичка були чудові ласти , він швидко забовтав ногами у воді (рот відкритий, швидко пересувати мову вперед-назад по верхній губі, виходить глухий склад «пл»).
На дні Язичок побачив черепаху , що ласувала морською капустою (рухати нижньою щелепою, як при жуванні), повітряну медузу (надмуть щоки і утримувати протягом 8 секунд), летючу рибу (рот відкритий, висунути вузьку мову, торкнутися верхньої губи і сховати в рот; повторити 5 разів)і навіть морську зірку , яка ховалася за камінням (Спочатку висунути широку мову, притиснути між нижньою і верхньою губами, а потім повільно «втягнути» мову назад в рот; повторити 5 разів).
Під час відпочинку Язичок встиг покататися на надувний гумовий човен (надути щоки та утримати під рахунок до 5),зібрати красиві черепашки, сфотографувати папугу та жирафа (вимовляти: «Чік-чик»).
Незабаром він сів у поїзд і поїхав додому (вимовляти: «Чух-чух. Ту-туу»). Язичок дивився в віконце і посміхався (посміхнутися, показавши нижні та верхні зуби)адже він обов'язково приїде сюди ще раз.
Гімнастика для м'язів шиї
Гімнастика м'язів шиї є проміжною ланкою між масажем обличчя та масажем язика. Вона благотворно впливає на м'язи кореня язика, розслаблює їх. Рекомендуються:
Нахили голови вправо-вліво і вперед-назад з нара
навантаження від 1-3 до 10-12 разів.
Кругові рухи головою - не більше 3 разів на кож
дую сторону.
Логопедичний масаж язичної мускулатури
При недостатній рухливості язика проводять масаж за допомогою дерев'яного шпателя, зубної щітки або великим і вказівним пальцями правої руки (у напальчниках).
30 Логопедичний масаж
Логопедичний масаж 31
Поздовжні м'язи
Вертикальні м'язи
Поперечні м'язи
Активізація м'язів
Під'язична вуздечка
Схема логопедичного масажу язичної мускулатури
Напрямок руху
Тип руху
погладжуючі
Масовані м'язи язика
від кореня або середньої частини до кінчика
від кореня язика до кінчика і назад
ритмічне натискання, проведення щетиною зубної щітки
погладжуючі
з боку в бік, поздовжньо і зигзагоподібно
потягування
вібруюче за допомогою шпателя або щетини зубної щітки
знизу вгору до легких больових відчуттів
Масаж мови виконується лише фахівцем! Масажу особи можна навчити і батьків.
шЗубна щітка та напальчники для масажу повинні бути індивідуальними для кожної дитини. Щітку та напальчники необхідно промивати гарячою водою з милом після кожного застосування. Надіті на пальці напальчники потрібно протерти медичним спиртом перед застосуванням. Марлеві серветки призначені для одноразового використання.
■ Масаж виконують
великим та вказівним
пальцями правої руки, одягу
тими в напальчники, або
зубною щіткою. Великим і
вказівним пальцями ле
виття руки акуратно придер
живають мову. Пальці необхідні
ходимо обернути стерильною
марлевою серветкою.
Кожен рух по
вторять 4-6 разів.
Вібруючий рух
ня виконуються протягом
5-10 секунд.
Логопедичний масаж 33
■ У разі відхилення мови в будь-який бік (одностороння спазму) спастичну частину мови розслабляють погладжуванням, а мляву, навпаки, зміцнюють за допомогою глибоких розминань та вібрації.
Щоб визначити, у який бік відхиляється мова, попросіть дитину широко відкрити рота і висунути язик. Нехай він утримує мову у спокійному положенні певний час. Через кілька секунд, а можливо й одразу, ви помітите відхилення мови. Той бік, у якому він відхиляється, - спастичний, протилежний - млявий.
Масаж рекомендується виконувати через день.
Кількість сеансів залежить від рівня виразності
дефекту.
Масаж необхідно поєднувати з дихальною та артику
ційної гімнастиками. Комплекси складаються інді
видуально для кожної дитини з урахуванням характеру порушення
ній вимови. Початковий комплекс, рекомендований
для дітей, які страждають на дизартрію, у тому числі її стерту
формою, представлений далі. Після того, як дитина овла
діє вправами цього комплексу, необхідно додати
нові, більш складні, з урахуванням дефекту звуковимови-
ня малюка.
(післяопераційний період)
При корекції ринолалії та порушень голосу, пов'язаних з нею, рекомендується масаж м'якого піднебіння як допоміжна реабілітаційна терапія у післяопераційний період. Як зазначалося раніше, усунення всіх видів риноналії передбачає оперативне втручання, спрямоване відновлення анатомо-фізіологічних функцій органів ротової і носової порожнин.
Розминання рубцевої тканини проводиться за такою схемою:
Погладжуючі рухи по лінії шва вперед
зад до межі твердого та м'якого піднебіння.
Погладжують рухи по лінії шва вправо-вле
вздовж межі твердого та м'якого піднебіння.
Чергування рухів, що погладжують, з натискання
ними за вищевказаними напрямками.
Легке натискання на м'яке піднебіння
ні звуку а.Рот широко відкрито.
тОптимальний час проведення масажу – за деякий час до їди.
Виконується масаж великим або вказівним свай
цем правої руки.
На початковому етапі масажні рухи мають бути
дуже легкими та щадними.
Масаж м'якого піднебіння необхідно поєднувати з гімнасом
тикою м'якого піднебіння (ковтальні рухи, позіхання,
полоскання рота тощо).
Дихальна гімнастика
Перед артикуляційною гімнастикою, яку рекомендується виконувати після сеансу масажу та будинку під контролем батьків, необхідно виконати одну-дві вправи для розвитку мовного дихання.
ДИХАЛЬНА ГІМНАСТИКА
З ВИКОРИСТАННЯМ
ІГРОВИХ ПРИЙОМ
Футбол
І 
з шматочка вати скачайте кульку. Це м'яч. Ворота – два кубики або олівці. Дитина дме на "м'яч", намагаючись "забити гол". Вата має опинитися між кубиками.
Вітряк
Для цієї гри необхідна іграшка - млин із пісочного набору або вертушка. Дитина дме на лопаті іграшки, дорослий супроводжує її дії віршованим текстом:
Вітер, вітер, ти могутній, Ти ганяєш зграї хмар!
А. С. Пушкін
Снігопад
Зробіть сніжинки з вати (пухкі грудочки). Запропонуйте дитині зробити снігопад у себе вдома. Покладіть «сніжинку» на долоню дитині. Нехай він правильно здує її.
Сніг, сніг паморочиться, Біла вся вулиця! Зібралися ми в гурток, Закрутилися як сніжок.
А. Барто
Листопад
Виріжте з тонкого кольорового паперу жовтого та червоного кольорів осіннє листя: дубове, кленове, березове (можна використовувати справжнє листя дерев). Запропонуйте дитині влаштувати
Дихальна гімнастика 35
36 Дихальна гімнастика
Дихальна гімнастика 37
листопад будинку, здуваючи листочки аналогічно сніжинкам з долоні.
Метелик
Виріжте з паперу кілька метеликів. До кожного метелика прив'яжіть нитку на рівні обличчя дитини. Вимовте разом з малюком російську народну приказку:
Метелик-коробочка, Полети на хмаринку, Там твої дітки -На березовій гілці!
Потім запропонуйте подути на метелика тривалим плавним видихом, «щоб він полетів».
Кораблик
Нехай паперовий кораблик у тазу з водою, поясніть малюкові, що для того, щоб кораблик рухався, на нього потрібно дмухати плавно і довго. Закінчуючи гру, промовте разом з дитиною:
Вітер, вітерець, Натягни вітрило! Кораблик гони До Волги-ріки!
Російська народна приказка
Живі предмети
Візьміть будь-який олівець або дерев'яну котушку від використаних ниток. Покладіть вибраний предмет на рівну поверхню (наприклад, поверхню столу). Запропонуйте дитині плавно подути на олівець чи котушку. Предмет покотиться за напрямком повітряного струменя.
Шторм у склянці
Для цієї гри потрібні соломинка для коктейлю та склянка з водою. Посередині широкого язика кладеться соломинка, кінець якої опускається у склянку з водою. Дитина дме через соломинку, щоб вода завирувала. Слідкуйте, щоб щоки не надувались, а губи були нерухомі.
Задмуй свічку
Запропонуйте дитині загорнути свічку, що горить. Під час виконання вправи необхідно стежити за плавністю видиху і водночас його достатньої інтенсивністю. Чий пароплав краще гуляє?
Для гри потрібні скляні бульбашки. Дорослий один пляшечку бере собі, а інший дає дитині. Дорослий показує, як можна погудіти в пляшечку. Треба злегка висунути кінчик язика так, щоб він торкався краю шийки, пляшечку стосується підборіддя. Струменя повітря має бути тривалим і йти посередині язика. Після показу дорослий пропонує зобразити гудок дитині. Якщо гудок не виходить, значить, дитина не дотримується однієї з цих вимог.
38 Дихальна гімнастика
Дихальна гімнастика 39
Рекомендації логопедам та батькам щодо виконання дихальної гімнастики
■ Повітря необхідно набирати через ніс, плечі не піднімати.
Видих має бути тривалим, плавним.
Необхідно стежити, щоб не надувались щоки (на
На початковому етапі можна притискати їх долонями).
Вправи можна виконувати як у положенні сидячи,
так і стоячи.
■ Через кілька занять ускладніть вправи:
час видиху нехай язик лежить на нижній губі.
Перераховані вище ігрові вправи можна використовувати в корекційній роботі з дітьми дошкільного віку.
ДИХАЛЬНА ГІМНАСТИКА БЕЗ ВИКОРИСТАННЯ ІГРОВИХ ПРИЙОМ
(Для дітей старшого дошкільного та шкільного віку)
Дитина робить вдих-видих (рот при цьому закритий),
змінно затискаючи то одну, то іншу ніздрю.
Тренування носового видиху. Дитина глибоко вдихає
ет і довго видихає через ніс. Рот у своїй закритий.
Тренування ротового видиху. Дитина вдихає і ви
дихає через рот (ніздрі дитини можна закрити пальцями
на початковому етапі виконання цієї вправи).
Вдих через ніс, тривалий видих через рот. Необхідно
димо стежити, щоб дитина не піднімала плечі і не на
ховався.
Вдих через рот, видих через ніс.
Рекомендації логопедам чи батькам
■ Вправи виконуються в положенні стоячи в їсті
ної позі, не напружуючись.
Артикуляційна гімнастика
2. Розтягування губ на посмішку
Дихальна гімнастика 41
ПАСИВНА АРТИКУЛЯЦІЙНА ГІМНАСТИКА
на початковому етапі дітям з обмеженою рухливістю
сти артикуляційних органів та з тенденціями до порушення
ням функцій мови (фахівець виявляє цю особливість
у процесі обстеження органів артикуляції);
дітям раннього віку для профілактики мовних на
рушень (за рекомендацією спеціаліста).
І чітко. Якщо дитина має проблеми з вимовою окремих звуків, їй може допомогти артикуляційна гімнастика. Це комплекс вправ, спрямований на корекцію цих проблем. У яких випадках її достатньо, а коли потрібний серйозніший підхід? Які вправи гімнастики артикуляції ви можете проводити вдома самі? Розповідає логопед Олеся Югова.
Що таке артикуляційна гімнастика
Діти перших років життя часто спотворюють складні у вимові звуки, оскільки їхні органи мови ще продовжують своє формування. Практично немає малюків, які є ідеально чіткими.
Для вимови звуків необхідна правильна артикуляційна моторика, тобто скоординована діяльність органів мовного апарату. Якщо є якісь проблеми в артикуляційній моториці, вони завжди відбиватимуться на звуковимові.
Під час розмови ми залучимо близько ста м'язів, включаючи м'язи шиї, грудей, обличчя, язика, м'якого піднебіння. Для управління усіма цими м'язами використовується набагато більше нейронів, ніж при ходьбі та бігу. Артикуляційна гімнастика спрямовано ті органи, у яких є мускулатура: язик, губи (круговий м'яз рота), мімічні м'язи. Але насамперед вона призначена для мови. Мова - це головний орган мови, а розвиток та зміцнення його м'язів допоможе більш точно та чітко вимовляти всі звуки.
Види артикуляційної гімнастики
Така гімнастика буває активною та пасивною. Найчастіше, говорячи про артикуляційну гімнастику, мають на увазі її активну форму: ту, яку дитина виконує сама Вона підійде в тих випадках, коли артикуляційна моторика не порушена, а просто потребує вдосконалення та відпрацювання окремих рухів.
Але бувають і серйозніші ситуації, такі як дизартрія, коли вимовна сторона мови порушується внаслідок ураження нервової системи, а рухливість органів мови обмежена. У такому разі дітям дуже складно або неможливо виконувати таку гімнастику самостійно. Адже їхні органи промови до цього не готові.
Тут використовується пасивна гімнастика:дорослий своїми руками або за допомогою пристосувань – зондів, шпателів, щіток – виконує ті рухи та пози, які ми б хотіли отримати. Наприклад, дуже часто діти при моторних порушеннях не можуть підняти мову нагору. Природно, що у разі вони можуть чітко вимовляти звуки, у яких потрібен цей рух. І сама собою навряд чи зникне, потрібна серйозна робота з цього.
Хотілося б ще зупинитися на такій проблемі, як коротка під'язична вуздечка. Це може бути причиною обмеженої рухливості мови. Її можна трохи розтягнути за допомогою вправ, але якщо вона занадто коротка, то для нормалізації звуковимови залишається її тільки підрізати.
Яка гімнастика потрібна вашій дитині
Проведіть такий тест: попросіть дитину показати мову. Зверніть увагу на такі ознаки:
дитина не може висунути і зафіксувати мову на прохання,
може висунути його лише частково і швидко втягує назад,
не може підняти його вгору або похитати їм з боку в бік,
при піднесенні язика нагору разом з ним піднімається нижня щелепа,
висунута мова починає тремтіти або відхилятися убік,
спостерігається рясна слинотеча,
дитина нечітко вимовляє відразу кілька груп звуків (шиплячі, свистячі, сонорні),
порушено вимову як згодних, а й голосних звуків (вимова усереднено, немає чіткої різниці між звуками).
Якщо спостерігається кілька із перелічених ознак, то, швидше за все, дитині, крім консультації спеціаліста, потрібна саме пасивна гімнастика та логопедичний масаж. У комплексі вони підготують мовний апарат малюка до активної артикуляційної гімнастики, уможливлять постановку звуків.
Про прийоми пасивної гімнастики краще дізнатися під час консультації. Справа в тому, що порушення можуть бути різними, немає універсальних вправ, які б підійшли всім. Тільки фахівець може пояснити, які прийоми будуть найефективнішими у кожному випадку.
Загальні засади артикуляційної гімнастики
Регулярність.Це означає, що від щоденних п'ятихвилинних занять буде більше користі, ніж від годинної гімнастики раз на тиждень.
Ігрова форма. Артикуляційна гімнастика може бути не тільки корисною, але й для малюка.
Наочність.Чим більше аналізаторів (зір, слух, дотик) підключається під час виконання вправ, тим гімнастика ефективніше. Як досягти наочності? Можна використовувати дзеркало, в якому дитина бачитиме своє відображення. Сам дорослий, сидячи навпроти малюка, може бути зразком виконання рухів. Використовуйте зображення, відео з іншими дітьми, які роблять цю гімнастику. Дізнайтеся досвідченим шляхом, що більше підходить вашій дитині, що сильніше її мотивує.
Зручність.Гімнастикою потрібно займатися у зручній позі: спина розслаблена, руки лежать спокійно, голова має опору. Дитині має бути комфортно.
Поступове ускладнення.Спочатку пробуйте найлегші вправи, поступово. Щоразу вводите не більше однієї нової вправи, і тільки в тому випадку, якщо всі попередні вже добре відпрацьовані.
Доцільність. Якщо дитина дуже легко справляється з усіма вправами, варто подумати, чи потрібна йому ця гімнастика. Адже основне завдання цих вправ — навчитися робити те, що поки що не дуже добре виходить.
Правильне ставлення.Не слід розглядати її як панацею, це лише один із методів.
Прийоми гімнастики
Ці вправи активної гімнастики, спрямовані на статику чи динаміку, ви легко засвоїте самі. Кожна поза утримується 5-7 секунд, повторюється кілька разів.
«Дудочка».Губи потрібно скласти в трубочку та максимально витягнути вперед.
«Збірник».Пояснюємо, що треба посміхнутися так, щоби показати зубки.
Чергування вправ «Дудочка»і «Збірник».
"Кролик".Потрібно підняти верхню губу, щоб відкрити різці.
«Злий кінь». Потрібно зображати пирхання коня. З силою видихати повітря ротом, не розкриваючи його. При цьому губи почнуть вібрувати.
"П'ятачок".Потрібно витягнути губи трубочкою, а потім стуленими губами обертати по колу в різні боки.
«Коника».Дитина повинна клацати мовою, озвучуючи цокіт копит.
"Грибок".Мова щільно прикладається (присмоктується до неба) і утримується у такому положенні.
«Гармошка». Тримаючи мову в положенні «грибок», потрібно кілька разів відкрити/закрити рот.
«Ліпни кулька».Щоки надуваються, потім дитина повинна легенько вдарити по них, щоб повітря вийшло.
"Хом'як".Спочатку надуваються обидві щоки, потім по черзі права та ліва.
"Рибка".Щоки втягуються і у такому положенні утримуються.
"Лопатка".Розслаблену мову потрібно покласти на нижню губу (не висовуючи).
"Голка".Вузький язичок висовується якнайдалі.
«Годинник».Відкрити рот і кінчиком язика по черзі торкатися лівого та правого кута рота.
Чашка.З широко відкритим ротом слід утримувати язичок зверху.
"Фокус".Підняти язик у положення "чашечка" і плавно подути на кінчик носа. Можна на кінчик носа покласти шматочок вати.
"Смачне варення".Широким язиком облизується верхня губа (можна злизувати справжнє варення).
"Маляр".Мовою проводимо по небу у напрямку спереду назад (від зубів до горла). Дитині можна розповісти, що мова — малярський пензлик, яким розмальовується небо.
«Чистимо зубки». Кінчиком язика потрібно провести по верхніх, а потім по нижніх зубах від одного краю до іншого.
«Мавпочка».Трохи відкрити рота і помістити язик між нижньою губою і нижніми зубами. Губи при цьому зближені.
"Бульдог".З положення «мавпячка» перевести язик у положення між верхньою губою та верхніми зубами. Губи зближені.
Гурток.Рот зачинено. Мова рухається з внутрішньої сторони, плавно окреслюючи кінчиком язика коло.
"Вітрило".Кінець язика спирається на верхні зуби і утримується в цьому положенні.
"Гойдалки".Рот відкривається, а мова по черзі піднімається нагору і опускається вниз.
"Барабанщик".Усміхнутися, відкрити рота, поставити язичок за верхні зуби, дзвінко, чітко, багаторазово повторювати: «Д-Д-Д-». Темп поступово пришвидшувати, зуби не зближувати.
«Місимо тісто».Мова лягає на нижню губу (як при "лопатці"), а рот при цьому відкривається і закривається, губи шльопають язиком.
"Покусаємо язичок".Усміхнутися, відкрити рот, покусати кінчик і центр язика.
"Де цукерка?".Потрібно щільно закрити рот, кінчиком язика натискаючи то одну, то іншу щоку зсередини.
"Індик" ("Болтушка").Посміхнутися, показати зуби, відкрити рот, покласти широку мову на верхню губу і робити швидкі рухи кінчиком язика по верхній губі вперед-назад, намагаючись не відривати язика від верхньої губи.
«Пароплав гуде».Усміхаючись, необхідно прикусити язичок і довго вимовляти "и".
Виконуйте ці вправи регулярно, але при цьому не перетворюючи їх на обов'язок для дитини, і ви обов'язково побачите прогрес! І не забувайте про інші.
Популярне
- Онлайн тести гіа з російської мови
- Як правильно написати твір вірність та зрада
- Чи пов'язані між собою любов і вірність
- Пісне дріжджове тісто для пиріжків - прості та смачні рецепти для домашньої випічки
- Артикуляційна гімнастика з лексичних тем для дітей з онр
- У чому незвичайна користь йоги для організму
- Артикуляційні вправи
- Кролик у духовці з картоплею
- При якій температурі пекти бісквіт
- Як приготувати класичний бісквіт