Артикуляційні вправи для шиї. Артикуляційна гімнастика з лексичних тем для дітей з онр

Артикуляційні органи необхідні правильної вимови звуків. Завдяки їх силі ми говоримо суцільним потоком мови, а чи не вириваємо окремі звуки. Змалку людина здійснює безліч маніпуляцій артикуляційним апаратом, завдяки чому розвивається мовленнєвий навичка. Іноді у дитини виникають проблеми з вимовою слів. Тоді допомогу приходить артикуляційна гімнастика – комплекс вправ, вкладених у розвиток промови.

Мета артикуляційної гімнастики – розвиток сили мовного апарату, відточування вірних рухів органів, важливих чіткої вимови звуків, слів, з'єднання в єдиний потік промови.

Артикуляційна гімнастика для дітей складається з безлічі комплексів, кожен з яких спрямований або на загальне формування мови, або усунення мовних дефектів. Правильно скласти комплекс може логопед. Але до нього звертаються, як правило, лише при виявленні будь-яких недоліків.

Увага! Якщо дефекти вимови здаються вам дуже сильними, крім логопеда, варто відвідати лікаря-невролога. Недоліки може бути симптомами серйозних патологій.

Якщо здоров'я гаразд, батьки можуть займатися з дитиною в домашніх умовах. Артикуляційні вправи для дітей розвивають м'язи мовного апарату та стимулюють активну та правильну мову.

Артикулярна гімнастика буде корисною, якщо виконувати такі рекомендації:

• Артикуляційні вправи для дітей слід подавати в ігровому стилі. У малому віці хлопці ще не усвідомлюють, що гімнастика їм потрібна. Тому намагатися та правильно виконувати прохання батьків вони будуть, якщо їм цікаво.
• Під кожне заняття можна роздрукувати барвисті картинки, тож інтерес малюка посилиться ще більше.
• Дитина не бачить свого обличчя, тож бажано поставити перед нею дзеркало.
• Якщо малюк не справляється із вправою мови, йому варто допомогти. Для цього його мова потрібно спрямувати в потрібну сторону за допомогою ложки або іншого безпечного предмета.
• Поки малюк ще не звик до занять, у комплексі має бути не більше 2-3 вправ. Поступово з часом можна додавати по 1-2 вправи за заняття.

Артикуляційна гімнастика для дітей має проводитись регулярно. Важливо дотримуватися таких правил:

• Заняття варто проводити щодня. Оптимальний варіант – 3-4 десь у день по 3-5 хвилин. При більшому навантаженні малюк втомиться.
• Кожна вправа має повторюватися не менше 5 разів.
• Якщо мається на увазі статичне навантаження, необхідно виконувати завдання протягом 10-15 секунд.
• На початку заняття дитині потрібно запропонувати найпростіші вправи, та був поступово переводити його до складнішим.
• Якщо підопічний не може остаточно освоїти якусь із вправ, не варто вводити в комплекс щось нове. Потрібно дочекатися, поки малюк зможе виконувати вже присутні в комплексі вправи.
• Не можна вводити в комплекс понад 1 нову вправу. Наприклад, якщо заняття складається з 2 вправ, то за один раз можна ввести лише одне, щоб у сумі їх було 3, але не більше.
• Оптимальна поза для виконання вправ – сидячи, розслаблені руки, спина пряма. Але якщо дитині не зручно сидіти, потрібно дозволити їй стояти.
• Малюк повинен чудово бачити не тільки своє обличчя, а й особу батька. Тому перед дзеркалом має бути не лише він, а й дорослий.
• Батько повинен показати, як правильно робити вправу, та був контролювати правильність виконання.

Спочатку вправи гімнастики артикуляції можуть даватися насилу, але з часом малюк їх повністю освоїть.

Артикуляційна гімнастика для дітей 3-4 років

Діти такого віку не здатні концентруватися на чомусь тривалий проміжок часу. Вони дуже швидко втомлюються, тому в комплекс потрібно включати по 2-3 вправи. Ось оптимальні динамічні заняття для дітей віком до 4 років:

• "Змійка". Скажіть дитині, щоб він висунув язичок і тягнувся їм уперед якнайдалі. При цьому він має бути максимально вузьким, тобто нагадуватиме маленьку змійку.
• "Тісто". Дитина повинна розслабити язичок, поклавши його на нижню губу. Потім потрібно відкривати, то закривати рот. Мова повинна бути в тому самому положенні.
• "Чистка зубів". Кінчик язика повинен ковзати по верхньому та нижньому ряду зубів зліва направо. Ця вправа повторюється по 2 рази з верхнім та нижнім рядом.
• «Годинник». Малюк повинен за допомогою мови імітувати годинниковий маятник. Для цього потрібно відкрити рот, а потім кінчиком язика торкатися то правого, то лівого куточка.
• «Гойдалки». Ця вправа дуже схожа на попередню, тільки язичок повинен то підніматися вгору, то опускатися вниз, імітуючи гойдалки.
• "Хом'ячок". Дитина має надути обидві щоки, показуючи хом'ячка, який їсть щось. Потім потрібно по черзі надувати то праву, то ліву щоку.
• "Кульки". Як і в минулій вправі, дитина повинна максимально надути щоки. Потім попросіть його, щоб він ручкою злегка вдарив по них, щоб повітря повністю вийшло.

Усі динамічні вправи виконуються відповідно до рекомендацій, що наведені в попередньому розділі. Ось кілька корисних статичних занять. Нагадуємо, у статичних вправах дитина повинна сидіти 10-15 секунд:

• "Бегемотик". Малюк повинен широко розкрити рот і залишитися в такій позі.
• "Посмішка". Попросіть дитину сильно посміхнутися, але при цьому не показуючи зубів і завмерти в такому положенні.
• "Хобот". Дитина повинна скрутити губи в трубочку, як качка, і завмерти у такому положенні.
• «Млинець». Потрібно повністю розслабити м'язи язика, уклавши його на нижню губу, завмерти у такій позі.
• "Голодний хом'ячок". Повна протилежність до вправи «хом'ячок». Дитина має максимально втягнути щоки.

Для максимального ефекту статичні та динамічні заняття потрібно міняти. Чергуйте їх, показуйте малюкові все на своєму прикладі, паралельно проводьте логічні асоціації. Наприклад, вправу «Хобот» можна асоціювати з маленьким слоненятком.

Артикуляційна гімнастика для дітей 5-7 років

Діти віком від 5 років, якщо з ними займалися раніше, вже добре підготовлені до виконання вправ, тому час занять можна продовжити на 3-5 хвилин. Вправи з попереднього комплексу цілком підійдуть для цієї вікової категорії, але їх потрібно постійно доповнювати. І робити це можна за допомогою таких вправ:

«Збірник». Як в одній із попередніх вправ, дитина повинна широко посміхнутися. Відмінність у тому, що тепер зуби мають бути максимально оголені.

"Вітрило". Дитина повинна кінчик язика оперти об верхні зубки, завмерши в такому положенні.

"Маляр". Малюк повинен уявити, що його язичок – це пензлик, за допомогою якого він має пофарбувати небо. Кінцем язика потрібно проводити по небу від горла до зубів.

"Індик". Малюк повинен рухати язиком по верхній губі праворуч і ліворуч у швидкому темпі.

"Чашка". Дитина повинна широко розкрити рот, підняти язичок вгору, але при цьому не зачіпати їм зубки.

"Варіння". Дитина повинна уявити, що її верхня губа забруднилася у варення. Язичком треба злизати ласощі. Для більш творчого підходу та зацікавленості малюка його губу справді можна вимастити у варення.

"Дятел". Дитина повинна уявити, що її язичок – це дзьоб дятла. Їм потрібно в швидкому темпі стукати по верхньому ряду зубів.

«Коника». Малюк повинен «цокати» язичком, імітуючи стукіт кінських копит. З першого разу ця вправа може не вийти, але з часом її повністю освоїть.

"Грибок". Маля має «приклеїти» язичок до неба і залишитися в такому положенні на кілька секунд.

«Гармошка». Спочатку дитина має прийняти позу з попереднього становища. Потім йому потрібно кілька разів відкрити та закрити рот.

У 3-4 роки вже можна зрозуміти, наскільки активно та правильно розвивається дитячий артикуляційний апарат, чи є у дитини відхилення. Артикуляційна гімнастика – це спосіб прискорити розвиток мови, недопущення появи недоліків.

Але якщо вони вже є, найкращим варіантом буде візит з дитиною до лікаря. Він складе індивідуальну програму занять, підбере оптимальні вправи, пояснить, чи можна займатися в домашніх умовах, чи краще віддати ініціативу до рук педагогів-логопедів.

Вправа для дітей від 7 років

Розвиток артикуляції пов'язане з постійним закріпленням попередніх результатів та освоєнням нових вправ. Тому до попередньої програми можна додати нові заняття:

1. "Кролик". Дитина повинна сильно зімкнути зубки, піднявши верхню губу, щоб відкрити різці. У такому положенні треба завмерти.
   Можна чергувати вправи «Посмішка» та «Трубочка».
2. "П'ятачок". Потрібно витягнути губи трубочкою, як качка, а потім щільно стуленими губами обертати по колу в різні боки.
3. "Рибка". Дитина має імітувати рухи губами риб. Для цього він повинен беззвучно ляскати губами.
4. «Злий кінь». Потрібно зображати «фиркання» коня. Для цього необхідно вдихнути якнайбільше повітря і з силою видихнути його ротом, не розкриваючи його. Губи почнуть вібрувати, імітуючи конячку. Дитина повинна широко розкрити рота, а потім втягувати губи всередину якнайдалі.
5. "Кішечка". Язичок дитини повинен зображати кішку, яка сердиться і тому вигнула спинку. Для цього малюк повинен відкрити рот, кінчик язика оперти об нижні зубки, щоб спинка язичка дивилася вгору.
6. «Поколювання». Потрібно щільно закрити рот, кінчиком язика поколюючи то одну, то другу щоку.

Мета артикуляційної гімнастики - це вироблення правильної мови.Якщо проблеми не усунуті у дитинстві, то така методика застосовується і у дорослому віці. Хоча у більшості випадків у лікуванні дефектів у дорослих людей може допомогти лише лікар.
Ефективність вправ, що виконуються, буде помітна вже через 2-3 місяці регулярних занять. Але при цьому важливо, щоб дитина виконувала їх з інтересом та правильно.

Звуки людської мови створюються за допомогою апарату артикуляції. У сукупності всі органи, що входять в даний апарат, виробляють певні рухи, які називають кінемами.

Основні правила гімнастики для апарату артикуляції

Злагоджена робота органів забезпечує чітке та ясне мовлення. Вироблення кинем триває протягом усього життя. Однак розвивати мовний апарат необхідно з раннього дитинства. Спеціально для цього розроблена артикуляційна гімнастика.

Навіть новонароджені малюки, які не вміють поки що розмовляти, виконують мимовільні рухи губами, видають лепет і невиразне бурмотіння. Це початок розвитку кинемо, що дозволяє сформувати у дитини точну вимову звуків.

Чим раніше буде використана гімнастика, тим грамотнішою і правильною буде мова. Спеціальний комплекс допомагає зміцнити м'язову тканину органів та здійснювати ковтальні, мімічні, а також жувальні рухи.

Не варто думати, що для правильної мови достатньо розробляти лише м'язи гортані та рота. Сучасна артикуляційна гімнастика для дошкільнят включає також вправи з використанням м'язів лицьової частини, плечового пояса і грудної клітини.

Існує кілька правил, виконання яких здатне значно підвищити ефективність занять:

• Виконувати вправи слід щодня не менше 3-4 разів. Тривалість занять має перевищувати 3-4 хвилин. У цьому випадку дитина буде ставитися до гімнастики як до захоплюючої гри, яка ніколи не набридає;
• Кожне завдання потрібно повторити не менше 5-7 разів, щоб малюк витягнув з уроку максимальну користь;
• Статичні вправи роблять у певному положенні. Заняття мають тривати близько 10-15 секунд;
• Складаючи комплекс гімнастики, необхідно варіювати ступінь складності, переходячи від простих завдань до найскладніших. Дуже корисною стане артикуляційна гімнастика у віршах, яка надасть заняттям форму гри та водночас із мовними навичками допоможе розвинути дитині пам'ять;
• Виконуючи гімнастичний комплекс, рекомендується додавати щодня нову вправу. Однак не варто поспішати, якщо у малюка не виходить одне із завдань. У цьому випадку необхідно почекати, коли дитина зможе усі вправи правильно виконувати;
• Заняття будуть просуватися успішно, якщо малюк сидить з розслабленими руками та ногами, а також випрямленою спиною;
• Для успішності розробки апарату артикуляції дитина повинна бачити особу батька, що проводить заняття, або логопеда, щоб копіювати мімічні рухи. Також слід виконувати завдання перед дзеркалом, щоб дитина могла точніше відтворювати рухи;
• Вправи будуть легше, якщо почати гімнастику з розминки для губ.

Напрями гімнастики

Умовно артикуляційна гімнастика для малюків поділяється на пасивну та активну. При пасивній формі виконувати вправи малюкові допомагає батько або логопед. Активна форма використовується, коли дитина може впоратися із завданням самостійно. Допомога при пасивній формі полягає у використанні шпателя або ложечки, якими слід підправляти рухи язичка та губ.

Крім того, вправи можуть бути динамічними та статичними. Під час статичних занять необхідно фіксувати положення губ, також мови. Динамічна форма має на увазі здійснення руху протягом усього відведеного часу.

Домашні вправи рекомендується виконувати, поки дитині не виповниться 3-4 роки. Зазвичай на той час у дітей достатньо формується мова. Якщо вимова залишається невиразною, необхідно звернутися до професійного логопеда, який становитиме програму занять із малюком, спираючись на індивідуальні особливості його розвитку.

Приклади вправ

Нерідко маленька дитина картавить, не в змозі правильно вимовити "р". Артикуляційна гімнастика для звуку р навчає вимові твердого та м'якого звуку.

"Коника" зміцнює м'язову тканину мови і допомагає відпрацювати підйом вгору. Малюк повинен посміхнутися, при цьому відкриваючи рота. Не роблячи рухів нижньою щелепою, необхідно клацати кінчиком язика, відтворюючи звук цокаючих копит. Під час вправи потрібно поступово прискорювати темп.

"Маляр" дає можливість відпрацювати підйом мови, підвищуючи його рухливість. Потрібно посміхнутися з відкритим ротом, а потім гладити небо кінчиком язичка у напрямку наперед, торкаючись внутрішньої частини верхніх зубів. Висовувати мову під час вправи і рухати нижньою щелепою не можна.

"Грибок" вчить піднімати язичок вгору, розтягуючи одночасно під'язичну вуздечку. Потрібно посміхнутися з відкритим ротом, показавши зубки. Потім язичок всією площиною щільно притискають до неба, відкриваючи рот. Щоразу необхідно намагатися відкрити рот ширше.

Артикуляційна гімнастика для звуку ш допомагає позбутися «свистячої» і невиразної вимови. Використовують спеціальні вправи, що допомагають відпрацювати всі звуки, що шипають.

Виконуючи «Трубочку», потрібно відкрито усміхнутися, зімкнувши верхні зубки та нижні. Утримувати усмішку бажано протягом 3-5 секунд. Потім губи, складені трубкою, витягують уперед і утримують позицію 3-5 секунд. Зуби не повинні розмикатися.

«Футбол» дозволяє розвинути вміння видувати в потрібному напрямку повітряний струмінь. Складають губи трубочкою і видувають повітря, намагаючись кульку з вати загнати у певне місце за допомогою одного видиху. Не можна надувати щоки.

Використання артикуляційної гімнастики для звуку дозволяє навчити малюка вимові всіх свистячих звуків.

«Кепка», вправа, за допомогою якої можна утримувати мову в широкому і одночасно розслабленому положенні. Рот треба трохи відкрити, на нижню губу поклавши язик. Далі, язик пошльопують губами приблизно 5-10 секунд. Потрібно стежити, щоб краї язика стикалися з куточками рота.

Хоча найбільш поширеною помилкою мови вважається неправильна вимова звуків "р", "ш", і "с", деякі діти мають труднощі зі звуком "л". За допомогою артикуляційної гімнастики для звуку можна швидко впоратися з проблемою.

Наша шия – дуже вразлива та важлива частина нашого тіла. Вона пов'язує головний мозок і тіло, через неї проходять усі життєво важливі судини та нерви. Тому важливо підтримувати здоров'я шийного відділу хребта. А допоможе нам у цьому гімнастика для шиї, куди входить цілий комплекс вправ.

Розставимо пріоритети

Навряд чи багато людей робить таку гімнастику спеціально. Люди крутять головою, потягуються. Часто вони несвідомо роблять нахили голови убік, коли довго сидять на одному місці. Це рефлекторні дії, спрямовані на розминку шиї.

Якщо знати, які вправи найкраще допоможуть розім'яти та зміцнити шийний відділ, нам буде простіше в такі моменти зрозуміти, що робити. І ми не будемо несвідомо крутити головою.

Як ми вже не раз говорили, важливо знати, навіщо ми робимо якісь речі. Комплекс шийної гімнастики дуже важливий, що очевидно:

1. Коли яскраво виражена слабкість м'язів шиї, хребет відчуває зайве навантаження під вагою голови. Це призводить до шийного остеохондрозу, защемлення нервів, тобто – болю та скутості у рухах. Якщо м'язи слабкі, їх потрібно зміцнювати обов'язково з малих років. Це профілактика болю.
2. Коли ви довго працюєте (сьогодні більшість так роблять, 21 століття – століття сидіння або лежання), м'язи затікають і ускладнюють кровообіг у голову і назад у тіло. Свіжа кров, насичена киснем, надходить у мозок у недостатній кількості – у вас з'являється головний біль, запаморочення, потемніння в очах, сильне почуття втоми та величезне бажання позіхатися. Саме в такі моменти треба встати і розім'ятися. А якщо немає можливості – хоча б виконати низку вправ для шиї. Це профілактика інсультів.
3. З роками рухливість суглобів тіла стає меншою. Цього можна уникнути, якщо регулярно робити лікувальний комплекс, щоб суглоби не забували про свою рухливість. Ось вам ще одна важлива нагода, щоб розминати шию.
4. Якщо у вас защемлення, або остеохондроз, гімнастика для шиї врятує від болю і допоможе забути про запаморочення та дзвін у вухах. Це вже лікування.

А тепер розберемо, з яких вправ складається гімнастика для шиї. Основне навантаження, яке відчуватиме шийний відділ – статичне. Головні вправи для шийного відділу хребта складаються з 10 елементів. На відео представлений сам комплекс, а далі ви знайдете докладний текстовий опис усіх вправ.

Комплекс вправ для шиї

1. Маятник.
2. Пружина.
3. Гусак.
4. Погляд у небо.
5. Рамка.
6. Факір.
7. Літак.
8. Цапля.
9. Дерево.
10. Комплекс розтяжки.

Ми довго шукали найбільш дієвий комплекс вправ для зміцнення шиї і вирішили зупинитися на варіанті, запропонованому остеопатами та неврологами. Назви вправ відбивають їх суть.

Якщо вчасно виконання будь-якої з вправ у вас з'являються болючі відчуття, скорочуйте амплітуду рухів. Якщо це не допомогло – значить, ця вправа вам поки що робити не слід.

Для слабкої та хворої шиї слід використовувати лише статичне навантаження. Про динаміку говорити зарано. Та й взагалі, вона шкідлива у цьому випадку (крім розтяжки).

Усі вправи виконуються сидячи, пряма спина. Робиться все повільно та плавно. Це лікувальний комплекс для зміцнення шийного відділу хребта. Інша їхня роль – зарядка для шиї.

Маятник

З положення «голова прямо» робимо нахили убік. У кожному крайньому положенні утримуємо голову по 7-10 секунд. У цьому положенні потрібно трохи тягнутися, щоб тримати голову не було так легко.

Робимо нахил управо. Повертаємось на вихідну, і без зупинки йдемо вліво. Робимо так 3-5 разів для кожної сторони.

Пружина

Зі становища прямо намагаємося розгорнути підборіддя всередині до кадика. При цьому голова не опускається, а ніби провертається на одному місці. Тримаємося так 10 секунд. Потім повертаємось у вихідне положення, зупиняємось там на 1 секунду і тягнемо підборіддя вгору. Голова знову на місці.

Таким чином, голова просто прокручується навколо свого центру вгору та вниз. Робимо 3-5 разів для кожного напряму.

Гусак

Тягнемо підборіддя вперед. Голова йде за ним. Потім із цього положення тягнемо підборіддя спочатку до лівої частини грудей, тримаємося так 10 секунд. Повертаємося у вихідну, там завмираємо на 1 секунду, потім робимо те саме у бік правої частини грудей. Так по 3-5 разів до кожного плеча. Всі ці розвороти робляться зі становища, коли голова витягнута вперед. І щоразу ми повертаємось у вихідну позицію, виправляючи голову у звичайне становище.

Погляд у небо

З положення «голова прямо» робимо поворот голови убік, ніби ми озираємось. Трохи задираємо голову, ніби ми побачили ззаду в небі літак, що летить. Дивимось на нього. Фіксуємо голову у цьому положенні до 10 секунд. Повертаємось у вихідну, де завмираємо на 1 секунду. Повертаємо голову в інший бік. Робимо по 3 повороти в кожну зі сторін.

Рамка

Сидимо прямо, погляд уперед. Праву руку кладемо на ліве плече, лікоть на одному рівні із плечем. Повертаємо голову у бік правого плеча і кладемо на нього підборіддя. Сидимо так 10 секунд, потім повертаємось у вихідну, опускаємо руку. Піднімаємо іншу руку до іншого плеча. Кладемо підборіддя вже в інший бік. Таким чином, це вправа, коли голова лежить на плечах.

У вихідній позиції завмираємо на 1 секунду. Робимо по 3 повтори у кожну сторону.

Факір

Піднімаємо руки і зближуємо їх долонями одне до одного прямо над головою. Від голови до основи долоні залишається близько 10-15 см. У такому положенні повертаємо голову вліво, носом упираємося в біцепс руки. Сидимо так 10 секунд. По дорозі в інший бік затримуємося в положенні голова прямо на 1 секунду. Робимо 3 повтори на кожну сторону по 10 секунд.

Літак

Розводимо руки в сторони подібно до крил. Тримаємо 10 секунд. Опускаємо, чекаємо кілька секунд і знову розправляємо руки. Робимо так 3 рази.

Потім, "лягаємо на крило", спочатку на праве - робимо 2 рази по 10 секунд. Потім на ліве. Теж 2 рази. Тобто спочатку ви нахиляєте руки так, щоб права рука була вище лівої (у такому положенні літак здійснює повороти), потім навпаки.

Цапля

Руки розводимо трохи назад, долоні розгорнуті до стегон, ніби ви збираєтесь на них спиратися сидячи.

Голову задираємо вгору, підборіддям тягнемося туди ж. Сидимо так 10 секунд. Повертаємось у положення, коли руки на колінах, а голова прямо – відпочиваємо так 3 секунди і знову зображаємо чаплю. У цій вправі ваше завдання 5 разів бути схожим на чаплю.

Дерево

Руки піднімаємо над головою пальцями одне до одного. Пальці тримаємо один від одного на відстані 10 см. Голова при цьому не рухається, дивиться прямо. Тримаємося так по 10 секунд 3 рази. Не забуваємо у вихідній точці зупинятися – це відпочинок та відновлення кровотоку.

Виконуються всі вищевказані вправи при болях у шиї та у профілактичних цілях для її тренування. Статичне навантаження – чарівно корисна штука.

Розтяжка

У вихідному положенні правою рукою беремося за ліву сторону голови і тягнемо її вправо до плеча настільки, наскільки це можливо. Фіксуємо положення на 10 секунд у розтягнутій фазі. Повертаємося у вихідну і робимо те саме в інший бік другою рукою. Повторюємо по 2-3 рази для кожної із сторін.

Потім допомагаємо руками тягнутися вперед, захоплюючи голову в області потилиці. Завдання - підборіддям торкнутися грудей. Після цього, акуратно та підконтрольно нахиляємо голову назад.

Допомагаємо руками нахилити голову по діагоналі вправо та вліво. І, нарешті, розвертаємо голову максимально вправо та вліво.

Силове навантаження на шию – чи потрібне воно?

Є й інші вправи для шийного відділу хребта, пов'язані з використанням обтяжень. Якщо ви не професійний спортсмен, у них немає сенсу. Навіщо навантажувати згиначі шиї млинцями, коли можна обійтися без цього.

Шию утворюють ті м'язи, які додатково прокачуються під час гіперекстензії, станової тяги та інших вправ.

Причому статичне навантаження набагато корисніше, ніж динамічне. Вона дозволяє зміцнити м'язи шиї без ризику пошкодити їх. А ось травма шиї неприпустима. Особливо якщо ваш шийний відділ і так почувається не найкращим чином.

У цьому основна лікувальна гімнастика для шиї закінчується. Робіть її один раз на день, і з вашою шиєю все буде гаразд!

Уміння говорити чітко, ясно, вільно висловлювати свої думки – відмінну якість успішного промовця. Оратор без доброї дикції схожий на співака без голосу чи художника без рук.

"Слова з підміненими літерами видаються мені тепер людиною з вухом замість рота, з оком замість вуха, з пальцем замість носа... Випадання окремих літер і складів - те ж, що ніс, що провалився, вибите око або зуб, відрізане вухо або інші подібні потворності. Коли в деяких людей від млявості або недбалості слова злипаються в одну безформну масу, я згадую мух, що потрапили в мед; мені здається осіння сльота і бездоріжжя, коли все зливається в тумані».К.С. Станіславський.

АРТИКУЛЯЦІЯ та АРТИКУЛЯЦІЙНИЙ АПАРАТ

Ми говоримо і навіть не замислюємось над тим, як це робимо. А тим часом вимова звуків – це складний, руховий акт, що виконується артикуляційним апаратом.

У ротовій порожнині розташовуються активні органи апарату артикуляції – мова, губи, нижня щелепа. І пасивні органи – верхня щелепа, зуби, тверде небо.

До апарату артикуляції так само відносяться ковтка і гортань.

Робота органів апарату артикуляції, спрямована на створення звуків нашої мови, називається артикуляцією.

Основа хорошої дикції – чітка артикуляція. І можлива вона лише за умови злагодженої роботи всіх органів апарату артикуляції.

Наш організм – це досконала система, у якій психічні процеси тісно пов'язані з фізіологічними. Саме тому, якщо ми відчуваємо підвищене хвилювання, наше тіло миттєво реагує на це.

Багатьом у ситуації громадського виступу доводиться відчувати напруженість мовного апарату, «оніміння» мови, нерухомість нижньої щелепи. Часто це проявляється в «змазаності» слів, що вимовляються, і «з'їданні» їх частини. Через це картина публічного виступу втрачає свою яскравість, а оратор відчуває незручність.

АРТИКУЛЯЦІЙНА ГІМНАСТИКА

Артикуляційна гімнастика – потужний інструмент, за допомогою якого можна виробити цілеспрямовані та повноцінні рухи органів артикуляційного апарату, закріпити ці навички та зробити міцнішими.

Артикуляційна гімнастика - це комплекс спеціальних вправ, спрямованих на розвиток рухливості:

• нижньої щелепи;
• мови.

Помилкова думка, що виконувати артикуляційні вправи рекомендується лише дітям, та й тим, хто має мовленнєві порушення. Артикуляційна гімнастика корисна у будь-якому віці та всім без обмежень. Якщо у вас є діти, виконуйте її разом із дітьми. Це чудова нагода провести час з користю не тільки для своєї дитини, а й для себе теж.

ВИМОГИ ДО ПРОВЕДЕННЯ АРТИКУЛЯЦІЙНОЇ ГІМНАСТИКИ

• Виконуйте артикуляційну гімнастику щодня протягом 10-15 хвилин.
• Виконуйте вправи «на голодний шлунок» або через півтори години після їди.
• Прийміть зручну позу, сидячи, тіло не повинно напружуватися.
• Перед артикуляційною гімнастикою рекомендується зробити самомасаж обличчя, шиї, губ.
• Спочатку використовуйте зоровий контроль за допомогою дзеркала для контролю правильності виконання вправ. Бажано, щоб у дзеркалі відображалося ваше обличчя повністю. Далі візуальний контроль можна усунути.
• Кожна вправа рекомендується виконувати по 5-6 разів у помірному темпі – повтор до легкої втоми.
• Статичні вправи виконуються з утриманням позику в одному положенні до 10-15 секунд.
• Слідкуйте за якістю виконання вправ. Рухи мають бути точними, плавними.
• Дотримуйтесь послідовності роботи – від простого до складного.

Неодноразово в логопедичній роботі з дорослими зауважувала, що виконання артикуляційних вправ перед дзеркалом для багатьох стає справжнім випробуванням. Відбувається це через якесь незрозуміле інтуїтивне усвідомлення своєї неповноцінності. Адже людям у 20-30-40 років доводиться робити те, що роблять малеча. Не думайте про те, як ви виглядаєте, думайте, що ви отримаєте в результаті. Намагайтеся собі в дзеркалі сподобатися і знайдіть у цій роботі собі плюси.

Можливо, спочатку при виконанні вправ спостерігатиметься напруженість артикуляційних органів та легкі хворобливі відчуття. Але повірте, що при систематичній роботі напруга зникне, рухи стануть невимушеними та скоординованими. Добре розроблений апарат дозволить звільнитися від скутості, затискачів та ясніше висловити те, що ви хочете донести до свого слухача.

ПРИЄМНОГО ВАМ ЧИТАННЯ І ОТРИМАННЯ ЗАДОВОЛЕННЯ ВІД ВПРАВ!

Марина Корельська
Педагог, логопед, тренер, спеціаліст з техніки мови та публічних виступів

«Артикуляційна гімнастика

з лексичних тем для дітей з ГНР»

вчитель-логпед: Омельчук Марина Миколаївна

Артикуляційна гімнастика

на тему «Осінь»

1.Вправа на дихання:

«Дощ» -І.П.: о.с. 1 – поперемінно виставляти прямі руки вперед – «ловити краплі» (вдих); 2 - на видиху вимовляти: "Кап-кап-кап!"; 3 – поперемінно виставляти прямі руки вперед – «ловлять краплі» (вдих); 4 - на видиху вимовляти: "Так-так-так!". Повторити 3-4 рази.

«Восени»

Раптом закрили небо хмари.ребром долоні розтирають лоб

Почав капати дощ колючий.кінчиками пальців масаж щік.

Довго дощ плакатиме -масажуємо вушка

Розведе всюди сльоту -кулачками потирають крила носа.

3.Вправи для язичка:

Настала осінь час збору грибів. Язичок, взявши велику корзину (вправ. «Чашечка» ), вирушив у ліс. Дорогою до лісу побачив « Струмок» - холодна цівка повітря «стікає» посередині широкого язика, кінчик якого упирається в основу нижніх передніх зубів; губи розсунуті в посмішці. Язичок підставив долоню і відчув, яка холодна вода в струмку. (Діти підставляють долоні під підборіддя; дорослий перевіряє правильність виконання вправи кожною дитиною: «А яка вода у твоєму струмку?»)Язичок довго ходив лісом і нарешті вийшов на галявину. Побачив на ній багато грибів. Вправа «Грибок» --широка мова «присмоктується» до піднебіння, формою він нагадує капелюшок гриба, а під'язична вуздечка ніжку гриба.

Язичок перебігав від одного гриба до іншого, примовляючи: «Ось лисичка, от свинушка, а це мухомор...» і т.д. . (Те саме робить педагог, по черзі підходячи до кожної дитини.)Набравши повний кошик грибів, Язичок почув звук мотора.

Упр. «Моторчик» --Під час тривалого вимови звуку: д-д-д-д за верхніми зубами швидкими рухами чистим прямим вказівним пальцем сама дитина робить часті коливальні рухи з боку в бік.

Язичок підняв голову і побачив у небі вертольота, що пролітав. Язичок помахав йому і повернувся додому з урожаєм.

Артикуляційна гімнастика

на тему «Город. Овочі»

1.Розвиток мовного дихання та голосу"Розмови овочів". Вимовляти складові поєднання від імені Помідора (хвасливо)та Огірка (ображено). Помідор хвалиться перед Огірком тим, що він червоний, гарний. "Па-пу, пи-по!" Огірок: "Пи-би, по-бо".Кабачок каже Баклажану, що йому набридло лежати на грядці: "То-ти-ту".Вимовляти "Ох!", "Ах!", "Ух!"пошепки, тихо і голосно від імені дідуся і бабусі.

2. Масаж біологічно активних точок особи"Горох".

У магазині жив горох. масажуємо щоки круговими рухами.

Закричав горох: "Ох - Ох!" - масажуємо вуха рухами зверху вниз

Тут я, дітки, подивіться, на цукерки не дивіться. масажуємо зовнішні куточки очей

Ну, швидше за мене купіть - натискаємо на крила носа вказівними пальцями.

Адже від цукерок користі немає – вказівними пальцями масажуємо куточки губ

Я потрібніший, ніж сто цукерок! - Притискаємо долоні до щок.

3.Вправи для язичка:

1.Прийшли діти до городу, від подиву відкрили рота, побачивши

величезний гарбуз. Вправа «Гарбуз» - Широко відкрити рот, утримувати під рахунок до «5-6».

2. «Товстячки – худенькі». Змалювати овочі на грядці. Кавуни, гарбузи, качан капусти - «товстуни»; цибуля, часник, стручок гороху та

інші – «худишки».

3. «Лопата» . "Треба викопати картоплю, приготуйте лопати".

Мова лежить на нижній губі у спокійному стані.

4. «Копаємо картоплю» . Кінчик язика піднімати та опускати, закриваючи то верхню, то нижню губу.

5. Кабачок, кабачок, покажи свій бочок.

Вправа «Кабачок» - Широко відкрити рот, закрити «широким» язиком верхні зуби. Опустити язик за нижні зуби.

6. «Рівна грядка на городі» . Широко відкрити рот,

опустити язик за нижні зуби.

7. Гра «Я – не я». Опускати кінчик язика за нижні зуби, губи в посмішці. Педагог вимовляє пропозиції: "Я люблю моркву", "Я люблю огірок", "Я люблю сиру картоплю", "Я зварю компот з капусти" і т.д. Діти відповідають: "І я, і я!" або "Не я, не я!".

Артикуляційна гімнастика

на тему «Сад. Фрукти»

1.Вправа на дихання:

Вдих носом – повернути голову вліво. Побачили велике яблуко. Видихнув ротом з вимовою звуку 0-0-0. Повернути голову праворуч. Яка величезна груша! Вдих носом, видих ротом.

2. Вправи для язичка:

1. «Щічки-яблучка» . Ваші щічки круглі, як яблучка. Надуть обидві щоки.

2. «Сховаємо сливу за щоку» . Надувати поперемінно то праву, то ліву щоку.

3. «Кругла виноградинка» . Витягнути губи вперед вузькою трубочкою.

4. "Банан" . Посміхнутися, піднявши куточки губ нагору. Губи зімкнуті.

5. «Язичок пролазить через щілину в паркані в сад» . "Широкий" язик із силою протискується між зубами.

6. «Кілька огорожі - ось такі» . Показати «гостру» мову. По черзі висовувати то «широка», то «вузька» мова.

7. «Язичок-листок прикрив яблучка бочок» . Підняти язик вгору і закрити верхню губу. Опустити вниз та закрити нижню губу.

8. «Гойдалки в саду» . У саду ми побачили гойдалку.

На гойдалках я хитуюсь

Вгору – вниз, вгору – вниз.

Піднімаюсь, опускаюся

Вгору – вниз, вгору – вниз.

Піднімати язик вгору і опускати вниз, висунувши його з рота.

9. Чашка для соку . Зробити з мови "чашечку". «У Машину філіжанку я

наллю апельсиновий сік, у Коліну – яблучний, у Димину – сливовий.

Який сік налити тобі, Сашко?

Артикуляційна гімнастика

на тему «Ліс восени. Ягоди та гриби»

1.Вправа на дихання:

«Вдихаємо запах лісу»

І.П.: о.с. 1-руки підняти вгору (вдих); 2 руки опустити вниз (видих). Повторити 2-3 рази.

2.Вправи для язичка:

.

Ішли-йшли, до«Мишкиному барлозі» підійшли.Широко відкрити рота, показати, як позіхає ведмідь, йому восени хочеться спати. Розкривати та закривати рот.

"Брусничка". Подивіться, як тут багато брусниці! Зберіть повну долоню брусниці. Спробуйте ягоди на смак, добре прожуйте їх. Імітувати жування.

Вправи для губ та щік.

Нам радісно і весело в осінньому лісі, « усміхнемося один одному і лісовим мешканцям» . Посміхнутися (губи та зуби зімкнуті).

«Хом'ячок-товстун». Показати, які товсті щічки у хом'ячка, який несе в нірку запаси. Надуть обидві щоки одночасно. Хом'ячок висипав зерно в нірці. Втягнути щоки.

«Білочка гризе горішки». Посміхнутися і постукати зубами.

Вправи для язика.

«Язичок у гущавині». Показати, як Язичок пролазить між густими деревами (зубами). Губи в посмішці. Повільно висовувати язик, покусуючи його на всій поверхні.

"Пролазимо через бурелом". Губи в посмішці. "Широкий" язик з силою протискується між зубами назовні так, що верхні різці скоблі по спинці язика. Сліди від зубів мовою - це стежки у лісі.

«Мількає білий хвостик». Рот відкритий, губи в посмішці. Повертати сильно висунуту з рота мову вправо і вліво так, щоб його кінчик торкався куточків рота. Щелепи та губи при цьому нерухомі.

"Почистимо зубки". Білочка пригостила нас горішками. Ми їх з'їли, зараз почистимо зубки. "Почистити" язиком спочатку верхні, потім нижні зубки. Після цього виконати мовою кругові рухи. Слідкувати, щоб щелепи не рухалися, губи не розсувалися.

Артикуляційна гімнастика

на тему «Одяг. Взуття. Головні убори"

1.Вправа на дихання«Гладимо білизну»: І.П.: о.с. 1-ковзати правою долонею по лівій долоні (вдих); 2-на видиху вимовляти: «Пш-ш-ш-ш!». Повторити 3-4 рази.

2.Вправи для язичка:

«Застібка та розстібка блискавки» . Усміхнутися, міцно зімкнути губи, утримувати їх у такому положенні під рахунок до «п'яти» (застібнули блискавку). Розімкнути губи (розстебнули блискавку).

«Великі гудзики» -- максимально округлити губи і « Маленькі гудзики» - Витягнути губи вузькою трубочкою.

«Голочка»-- витягнути «гостру» мову якнайдалі з рота і утримувати її в такому положенні (під рахунок до «п'яти-шості»).

«Комір з широкими та гострими краями» . Чергувати положення «широкої» та «вузької» мови. Покласти «широку» мову на нижню губу («круглий комірець»). Витягнути «гостру» мову – «комірець з гострими краями».

«Білизна на вітрі» . Широко відкрити рота і притиснути кінчик язика до верхніх зубів, утримувати його у такому положенні.

«Шиття на різних швейних машинках» . Широко розкрити рот. Підняти язик за верхні зуби, бічні краї притиснути до корінних зубів і вимовляти: "Д-д-д-д-д" (шиєм на електричній швейній машинці), "Т-т-т-т-т" (шиєм на ручній швейній машинці).

«Строкіт машинка»

"Рядок"-- кінчик язика "голочкою" ритмічно торкаємося верхньої губи, починаючи з куточка рота.

Артикуляційна гімнастика

на тему «Перелітні птахи»

1.Вправа на дихання:

«Відлітають птахи» І.П.: ноги злегка розставлені, руки опущені. 1- глибокий вдих;

2-повільний видих, вимовляти: «На ю-у-у-у-г!». Повторити 3-4 рази.

2.Вправи для язичка:

Вправи для жувально-артикуляцнонних м'язів

«Голодні пташенята» .

«Пташенята ковтають їжу» . Зковтування слини.

Вправи для щік та губ

«Ддзьоби різних птахів» . Повільно всмоктувати щоки у проміжок між зубами. Губи щільно зімкнуті і витягнуті вперед. « Мама-птиця проганяє від пташенят куницю» . Всмоктувати верхню губу під нижню, а потім різко викидати її при розкритому роті (цмоканні).

Вправи для мови

«Пташенята чекають їжу» .

"Дуже смачна їжа!" Присмоктувати «широку» мову до піднебіння, потім вимовляти звук а-а-а.

«Лелека» . Витягнути «гостру» мову якнайдалі з рота утримувати під рахунок до «шість-восьми».

Артикуляційна гімнастика

на тему «Меблі»

2. Зорова гімнастика"Меблі".

Будемо меблі називати:

Діти очі вгору.

Крісло, стілець, диван, ліжко,

Виконують кругові рухи.

Шафа, комод та табурет.

Дивляться ліворуч – праворуч.

Я назвала все, чи ні?

Дивляться вперед.

3. Масаж біологічно активних точок особиШафа.

Шафа дрімуча, шафа з дуба – гладимо чоло кінчиками пальців до скронь.

У ньому костюми, сукні, шуби – вказівний та середній пальці «вилочкою», масаж точок за вухами.

У ньому єноти, лисиці, вовки. масаж куточків губ у напрямку вух.

І весь день у шафі темно. круговими рухами масажуємо кінчиками пальців щоки.

Як у лісі чи в кіно – трьом долоню об долоню і прикладаємо долоні до щоки.

4.Вправи для язичка:

Стільниця столу - Відкрити рот, покласти широкий язичок на нижню губу. Утримувати у такому положенні на рахунок до 5.

«Сидіння стільця» - Відкрити рот, висунути вузький язичок, підняти його і утримувати в такому положенні на рахунок до 5.

Чергувати вправи Стільниця столу і «Сидіння стільця» - Поперемінно висовувати вузький і широкий язичок. Повторити 3-4 рази.

«Висока шафа» - Висунути язичок вгору і намагатися їм дотягнутися до носа. Утримувати язичок у такому положенні на рахунок до 5.

"Диван" - відкрити рот, кінчиком широкого язичка упиратися в нижні зуби. Верхніми зубами трохи притиснути язичок. Утримувати у такому положенні на рахунок до 5.

Артикуляційна гімнастика

на тему «Посуд»

1.Мімічні вправи (Діти показують один одному)

Виразити мімікою свою прикрість - Розбили чашку.

Радість - Купили новий посуд.

Незадоволення – багато брудного посуду, який був у бабусі Федори у казці К. Чуковського.

2.Вправи для м'язів шиї"Погляньте, що в каструлі?" Опустити голову вниз “Який посуд стоїть на полиці?”. Повернути голову вправо, вліво з проголошенням звуків а, е.

3. Вправи для губ, щік

«Глата з вузьким і широким шийкою». Витягувати губи то вузенькою, то широкою "трубочкою".

«Самовар». Надувати обидві щоки одночасно.

4.Вправи для мови

«Підготуємо чашки для чаю, кави, соку».

Чия "чашечка" глибша?

Мова "чашечкою" зовні та всередині рота.

«Кухля і блюдце на столі».

Чергувати позиції: мова "чашечкою" та мова "на денці".

«Гострий ножик та глибокий ковшик».

Чергувати артикуляційні позиції: "гостра" мова та мова "чашечкою".

"Ручка чайника". Спинку язика притиснути до піднебіння, а кінчик уперти в нижню ясна.

5. Двигуно-мовна мініатюра «Посуд»

Ось великий скляний чайник,
Дуже важливий як начальник. Надули животик, одна рука – носик, інша – ручка. Ось порцелянові чашки,
Дуже великі, бідолахи. Присіли одна рука на поясі.Ось фарфорові блюдця,
Тільки стукні – розіб'ються. Кружляють.Ось срібні ложки,
Голова на тонкій ніжці. Потяглися, зімкнули руки над головою.Ось пластмасовий піднос,
Він посуд нам приніс. Розвести руки долонями вгору.

Артикуляційна гімнастика

на тему «Продукти харчування»

1.Вправа на дихання«Каша кипить» . І. п.: сидячи на стільці, одна рука – на животі, інша – на спині. Втягуємо живіт і набираємо повітря в легені, опускаємо груди і видихаємо повітря, вимовляючи звук "ф-ф-ф-ф".

2.Вправи для м'язів шиї « Подивіться, що в каструлі? Опустити голову донизу. Повернути голову вправо, вліво з проголошенням звуків о, в.

3.Вправи для жувально-артикуляційних м'язів

«Жуємо тверду моркву». Імітація жування. Виробляти повільні та швидкі рухи щелепами.

4. Вправи для губ та щік

«Кавник та чайник». Витягувати губи то вузенькою, то широкою «трубочкою».

"Гарячий чай". Надувати обидві щоки одночасно. Потім здути обидві щоки.

5. Вправа для язика.

«Млинець». Рот відкритий, губи в посмішці. Покласти широкий язичок на нижню губу. Потримати у такому положенні на рахунок до 5-6.

"Рулет". Рот відкритий, губи в посмішці. Підняти вузький язичок посередині. Потримати у такому положенні на рахунок до 5-6.

"Пиріжок". Рот відкритий, губи в посмішці. Покласти «широку» мову на нижню губу. Підняти і згорнути мову в чашку.

"Ріжок". Рот відкритий, губи в посмішці. Покласти «широку» мову на нижню губу. Підняти та згорнути мову в «трубочку».

"Робимо відбивні". Широко розкрити рот. Підняти язик за верхні зуби, бічні краї притиснути до корінних зубів і вимовляти: "Д-д-д-д-д".

"Включили електром'ясорубку". губи в посмішці, чистий пальчик під язичок, вимовляти: др-р-р-р.

Артикуляційна гімнастика

на тему «Зима»

1.Вправа на дихання:

"Сніг іде"-- І.П.: ноги разом, руки піднято вгору.

1-плавно опускати руки (вдих носом); 2 - на видиху вимовляти: "Ш-ш-ш!". Повторити 3-4 рази.

2. Артикуляційно-дихальні та мімічні вправи.

«Мороз тріщить» [щщщщщщщщщщщщщ] (голосно, тихо)

«Вітер свистить» [сссссссссссссссс] (голосно, тихо)

«Завірюха завиває» [уууууууУУУУУУУУУууууу] (голосно, тихо)

«Коника на санях дітей катає»

Поцокати широким язичком.

«Погріємо долоні» [ХХХХХХХХХХХХ] (сильно, слабо).

3.Для щелепи«Віконце» «Віконце відкривається і закривається» - спокійне відкривання та закривання рота.

4. Вправа для губ та щік

«Сніговики радіють снігу та морозу». Надуть щоки. Веселий вираз очей.

5. Вправи для язичка:

«Сульулька». Висунути «гостру» мову якнайдалі утримувати її в такому положенні (під рахунок до «шість-восьми»).

«Санки-крижаки». Зробити мову "чашечкою".

«Гірка для спуску». Відкрити рот, опустити язик за нижні зуби, вигнути спинку язика «гіркою».

«Саночки». Рот відкритий, губи в посмішці. Бічні краї язика щільно притиснути до верхніх корінних зубів, спинку прогнути донизу, кінчик вільний. Рухи вперед-назад, бічні краї язика повинні ковзати по корінних зубах. Слідкувати, щоб нижня щелепа не рухалася, губи не торкалися зубів.

"Ураганний вітер відкриває і закриває кватирку". Рот відкритий. Мова висунуто з рота. Піднімати та опускати кінчик язика.

Артикуляційна гімнастика

на тему «Зимові забави»

1.Вправи на дихання:

«Сутор»-- Усі сніжинки

(Вдих через ніс)

Зберемо в кучугуру.

(Видих через рот)

Щоб не розліталися,

Накриємо ручкою: Хлоп! ( Відповідний рух долонькою).

«Замерзли ручки…»

Ручки змерзли? ( Подуть на руки холодним повітрям: Ф-ф)

Подуємо на них.

Диханням теплим

(Подуть на руки теплим повітрям: Х-х-х…)

Зігріємо ми їх. ( Продовжити дмухати теплим повітрям.)

2.Вправи для язичка:

«Щічки»-- н одуть обидві щоки повітрям . Потім поперемінно надувати щоки .

Пухкі щічки

У маленької Валі.

У морозний день

Вони червоні стали.

«Гірочка»-- мова-«гіркою», кінчик язика упирається в нижні різці. Утримати «Горочку» з язика під рахунок: один, два, три. Тримати, тримати «гірку»!

Зроблю я гірочку,

Гірку круту.

Буде ця гірочка

У мене в роті!

«Мова і гірочка» провести мовою по піднебінню зверху – вниз кілька разів.

Їде з гірочки язик.

Він кататися так звик:

Зверху - вниз, по небу,

До зубів, не до кучугури!

«Мова-міст»про відкрити рот.

Висунути язик, покласти на нижню губу .

Утримувати якнайдовше під рахунок: один, два, три.

Мова нерухома!

Річка замерзла,

Вкрилася льодом.

Мова на губці

Застиг мостом.

«Холодно взимку»

Заводити «моторчик» після кожного миття рук.

Артикуляційна гімнастика

на тему «Зимові птахи»

1.Вправа на дихання

«Сінічко, лети!»
Техніка виконання: повітря набирати через ніс; плечі не піднімати; видих повинен бути тривалим та плавним; необхідно стежити, щоб не надувались щоки.

2.Вправи для м'язів шиї"Сонна сова". Опустити голову донизу. Відчути напруження м'язів шиї позаду.

«Сова прокинулася і крутить головою». Повороти голови ліворуч-праворуч.

3.Вправа для жувально-артикуляційних м'язів

«Голодні пташенята». Максимально широко відкривати рота (мова лежить на дні ротової порожнини, кінчик упирається в нижні зуби) вимовляти склади: «Ам-ам-ам-ам-ам».

4. Вправа для губ та щік

«Ддзьоби різних птахів». Повільно всмоктувати щоки у проміжок між зубами. Губи щільно зімкнуті і витягнуті вперед.

5.Вправа для мови.

«Пташенята чекають їжу». Зробити з мови «чашечку» та утримувати її під рахунок до «шості».

"Дуже смачна їжа!" Присмоктувати «широку» мову до піднебіння, тим самим вимовляти звук а.

"Клест". Витягнути язик і згорнути його трубочкою, утримувати під рахунок до шести-восьми.

«Дятел» . Підняти язик за верхні зуби і постукати, вимовляючи: "Тдд-т, тдд-тдд".

Артикуляційна гімнастика

на тему «Іграшки»

1.Вправа на дихання«Дихаємо носом з лялькою Татою»

(педагог вимовляє текст, діти дихають: вдих носом, видих носом)

Дихаємо носом із лялькою Татою:

Вдих – видих, вдих – видих.

Разом нам треба вчитися:

Носом – вдих, носом – видих.

2. Масаж біологічно активних точок особи«Містечко іграшок».

Біля двох лісових шляхів - Погладжуємо чоло від середини до скронь.

Прямо на узліссі – масажуємо вказівними пальцями крила носа.

Є чарівне містечко - Розтираємо долонями вуха вгору - вниз.

Де живуть іграшки – гладимо куточки губ у напрямку вух.

3.Вправи для язичка:

« Лопаточка » --Рот відкритий широкий розслаблений язик лежить на нижній губі.

« Гірка »-- рот відкритий, кінчик язика упирається в нижні різці, спинка язика піднята вгору.

« Трубочка »-- рот відкритий, бічні краї язика загнуті вгору.

« Годинник »-- рота відкрито, губи розтягнуті в посмішці. Кінчик тонкої мови поперемінно тягнеться за рахунок педагога до куточків губ.

« Гойдалка »-- рот відкритий.

2) За верхні та нижні різці.

« Футбол »-- рвід закритий. Напружена мова упирається то в ліву, то в праву щоку.

«Коника»
Усміхнутися, відкрити рота. Поклацати кінчиком язика, як цокають конячки. Рот при цьому відкритий, мова має бути широкою. Слідкувати, щоб кінчик язика не підвертався всередину, а нижня щелепа залишалася нерухомою.

«Грибок»
Усміхнутися, відкрити рота. Присмоктувати широку мову до піднебіння. Це капелюшок гриба, а під'язична зв'язка – ніжка. Кінчик язика не повинен підвертатися, губи – в посмішці.
«Гармошка»
Положення мови як у вправі "Грибок", губи в посмішці. Не відриваючи язика, відкривати та закривати рот.

«Моторчик» --«заводити» систематично після кожного миття рук.

Артикуляційна гімнастика

на тему «Новорічний свято»

1.Вправа на дихання:

«Сніжинка» вдих через ніс, тривалий видих через рот, слідкувати, щоб щоки не надувались. Здмухати «сніжинки» з долоні.

Сніжинка крутиться,

Сніжинка летить.

До мене на долоню

Сніжинка поспішає.

2.Мімічні вправи:

«Сердитий Мороз»

Не боїмося морозу!

(Радісна посмішка.)

Розсердився він на нас:

(Зрушити брови, насупитися.)

«Заморожую, заморожую,

Заморожу вас зараз!

(Витягнути губи трубочкою, ще більше насупити брови, сердито потрясти головою.)

«Дід Мороз виступає»

Дід Мороз повеселішав,

(Веселий вираз обличчя.)

Усміхнувся і заспівав.

(Посміхнутися і ротом руху, як під час співу.)

Виступав Мороз біля ялинки,

(Беззвучне артикулювання голосних.)

Відморозив їй голки.

(гірко зітхнути.)

3.Вправи для язичка «Зимова казка»

Язичок приготувався слухати "зимову казку".

«Лопата» - Він ліг на нижню губу, показує який він уважний та слухняний.

Дуже хочеться послухати язичку цікаву зимову історію і від нетерпіння він, то виглядає, то знову ховається за зуби «Хова» .

Бігає язичок, шукає зручніше місце. «Індик» .

Навіть клацає, так хоче скоріше почути історію «Коника».

Це було взимку наприкінці грудня. На вулиці йшов сніг, віяв зимовий вітер, який ганяв сніжинки.

«Зимовий вітер» рот закритий, кругові обертання язичком спочатку праворуч, потім-в ліву.

«Мороз надворі»-- підняти язик за верхні зуби і постукати, вимовляючи: "Тдд-т, тдд-тдд". Рот відкритий, зуби не стуляються.

Заводити «моторчик» після кожного миття рук.

Артикуляційна гімнастика

на тему «Домашні птахи»

1.Вправа на дихання«Гуси шиплять»: І.П.: о.с. 1-прямі руки відсунути назад, шию витягнути, вдих носом; 2-на видиху вимовляти: «Ш-ш-ш! Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!». Повторити 3-4 рази.

2.Вправи для язичка:

Вправи для м'язів шиї

«Курчата п'ють воду» . Опустити голову, а потім відкинути її назад і розкрити рота, при цьому відчути напругу шиї.

«Гуси травушку щипали, потім водичкою запивали» . Витягувати вперед шию, а потім повертати у вихідну позицію.

Вправи для жувально-артикуляційних м'язів

«Курчата клюють зернятка» . Витягнути губи вперед вузькою трубочкою. Змикати та розмикати губи.

Вправи для губ та щік

«Індик» . Сильно надуть щоки і по можливості довго утримувати повітря в ротовій порожнині.

Вправи для мови

«Ддзьоби свійських птахів» . Показати, який гострий дзьоб у півня, який широкий дзьоб у селезня та гусака.

Індюшеня вчиться «бовтати» . Рот відкритий, губи в посмішці. Широким кінчиком язика торкатися верхніх різців із зовнішньої, а потім із внутрішньої сторони, вимовляючи звук, схожий звукл-л-л-л.

«Індик із міста йде, індичку за собою веде» . Швидко висовувати «широку» мову з рота і вимовляти: бл-бл-бл-бл-бл».

Індики «болбочуть» . Положення мови, як у попередній вправі.Спочатку повільно, потім поступово прискорюючи темп.

Артикуляційна гімнастика

на тему «Домашні тварини»

1.Вправи на дихання:

«Кітка нявкає»

І.П.: о.с. 1-перебирати лапками перед собою (вдих); 2- на видиху вимовляти: «Мяу-мяу! Мяу мяу!" Повторити 2-3 рази.

"Собака гавкає"

І.П.: о.с. 1- вдих носом; 2- на видиху вимовляти: «Ав-ав-ав! Ав-ав-ав!» Повт. 3-4 рази.

2.Вправи для язичка:

Мімічні вправи:

«Сердитий Полкан»

Чому сердить, Полкане?

Не пустили на диван,

М'яч не дали прокусити, -

Усе! Не служитиму я!

«Здивований котишка»

Смугастий кіт-мурлишка

Водить носиком за книжкою:

Чому не пахнуть мишки,

Намальовані у книжці?

Не можу я їх упіймати!

Лапою тільки: хваль та хваль!

Артикуляційні вправи:

«Теля» -Жувальні рухи, рот при цьому закритий.

«Сердитий Пушок» --рот відкритий, язик у вигляді «містка».

«Копитця» - Поцокати язичком, при цьому рот відкритий.

Адже язичок, як копитця, Може дзвінко потрудитися.

Цок, цок, цок - і не втомиться, Лише старанно цокати стане.

«Пушок лакає молоко» - Лакальні рухи мовою.

Любить котик молочко,

П'є його із блюдечка.

Як? Охоче ​​та легко.

Не втомившись анітрохи!

«Коника посміхається» -губи розтягнуті в посмішці, зуби стиснуті і добре видно.

«Собачку жарко!»

Жарко нашому Дружку:

(Мова висунути з рота, часті вдихи та видихи.)

Він побігав по лужку!

Мова убік впала, (відповідно)

Дружок утомився, - води напився. (Локальні рухи язиком.)

Артикуляційна гімнастика

на тему «Дикі тварини»

1. Мімічні вправи.

1. «Злий вовк» : вираз обличчя злий, брови насуплені.

2.«Хитра лисиця» : посміхнутися, хитро примруживши очі.

3. «Боязливий зайчик» : вираз обличчя зляканий.

4. «У зайчика болять зуби» : страждає вираз обличчя.

2. Дихальні вправи.

1.«Лиса йде слідом» : короткі часті вдихи носом

Лисонька-лисиця

слід зайця взяла.

Носиком повела,

слідом пішла:

Прислухається, принюхується.

2. «Зігріємо лапки» : подути на руки, видихаючи ротом тепле повітря

Зайчик холодно в ліску:

Гріє лапки під куском.

3. Артикуляційні вправи.

1.«Пласкати зубами» : як це робить злий вовк

2. «Зайчик» : покусати верхніми різцями нижню губу

3. «Заєць гризе качан» : покусувати язик, поступово втягуючи його в рот

«Заєць та морквина»

Зайчик-трусик

По болоту біг,

у город забіг,

Знайшов морквину, гризе її спритно.

( потішка) :

- Заєць, заєць, чим ти зайнятий?

- Качан розгризаю.

- А чому ти, заєць, радий?

- Радий, що зуби не болять!

4. «Хвостик» : похитати висунутою з рота мовою з боку в бік.

5. «Зайчик грає на барабані» - Усміхнутися, відкрити рота. Багаторазово і чітко вимовляти звук: д-д-д-д-д-д, язик упирається у верхні зуби, рот відкритий.

6.«Дзига заводить моторчик» - Відкрити рот, язичок за верхніми зубами, губи в посмішці. Під час вимовлення звуку Д-Д-Д-Д проводити коливальні рухи чистим пальчиком з боку в бік.

Артикуляційна гімнастика

на тему «Тварини спекотних країн»

1.Дихальні вправи:«Бегемот у воді» - Повільний вдих через ніс. Коли грудна клітка почне розширюватися, припинити вдих і зробити паузу, хто може. Потім плавний видих через ніс. Вправа виконується безшумно та плавно. Повторити 5-10 разів.

"Слон п'є воду" -І.П.: о.с.

1-витягнути губи трубочкою і зробити глибокий вдих, втягуючи повітря в себе; 2-видих. Повторити 3-4 рази.

2. Мімічні вправи:

Мавпочки-кривляки.

Сердитий тигр.

Злякана газель.

Вправидля м'язів шиї

«Жираф-велетень дістає гілки високого дерева». Підняти голову нагору (шия напружена). Опустити голову вниз (розслаблення).

Шия жирафа довга і гнучка, гілки жираф дістає звисока. (Н. Стожков)

"Слон махає хоботом". Повороти голови убік. При повороті – вдих носом. При поверненні у вихідне положення – видих ротом.

«Лев трясе гривою».

Потрушування головою.

Вправа для жувально-артикуляційних м'язів

"Бегемот".

Широко відкрити рот, язик опустити на дно порожнини рота.

Бегемот роззявив рота,

Булку просить бегемот.

(С. Маршак)

Вправи для щік та губ

«Банан за щокою у мавпочки». Надувати по черзі праву та ліву щоки.

«Розмова мавп».

Піднімати витягнуті губи до носа, опускати їх униз, потім вимовляти звукосполучення: «Ух-ух-ух-ух, ох ох ох".

Вправи для мови

"Жираф жує листочки".

Покусувати язик поперемінно правими і лівими корінними зубами, ніби жуючи.

«Мавпочка». Рот відкритий, губи в посмішці. "Широкий" язик вставити між верхньою губою та зубами, потім між нижньою губою та зубами.

"Сигнал небезпеки у мавп". Натискати мовою, змінюючи форму рота. Видавати високі та низькі звуки – клацання, звертаючи увагу на зміни висоти звуку.

Артикуляційна гімнастика

на тему «Тварини Півночі»

«Умка здує сніжинки» -Уявимо, що на долоні «сніжинки». Піднесіть їх до губ. Повільно набираємо повітря крізь ніс. Витягуємо губи трубочкою і плавно дме на «сніжинки».

Вправа для щелепи «Тюлень» - Широко відкрити рот, язик опустити на дно ротової порожнини.

Вправи для губ та щік «Схудлі пінгвіни» - втягнути щіки;

"Морж широко відкриває рот і ловить планктон" - віконце;

«Полярна сова та пінгвін знесли яйця» - губи трубочкою витягнути маленькою і потім великою;

«Тюлень цедить воду крізь зуби» - посмішка, зблизити зуби: с-с-с-с-с-с-с.

Вправа для мови

«Морж на лежбіщі» - покласти широку мову на нижню губу;

"Дельфін-нарвал" - гостра мова, голочкою;

«Дельфін-нарвал на полюванні » - гострим язиком рухати вліво-вправо;

«Тюлень ловить рибу » - мова філіжанкою;

«Пташеня пінгвіна пробиває шкаралупу» -стукати за верхніми зубами гострим кінчиком язика: т-т-т-т-т-т-т-т-т; «Морський слон гарчить» - язик за верхніми зубами: др-р-р-р-р, допомагаємо пальчиком під язичком.

Артикуляційна гімнастика

на тему «Зоопарк»

1.Вправи на дихання:

«Черепаха» – витягування шиї та напруга спини на вдиху. На видиху вимовляти звуки

С-Ш поперемінно.

«Кіт викидає фонтан води» вироблення сильного повітряного струменя. Вібрація губ та язика.

2.Мімічні вправи:

«Злий шакал» - Чергування позицій:

а) «оскал», щелепи зімкнуті;

б) розкрити рот із вишкіреними зубами;

в) зімкнути щелепи;

г) зімкнути губи.

3.Вправи для губ:

1. «Морж»-- в Арктиці побачили моржа. Опустити куточки губ униз.

2. «Морський слон»-- з Антарктиди приплив морський слон. У нього рот нагадує розкритий хобот слона.

3. «Блакитний кит» він цедить воду крізь вуса. Розтягнути губи в посмішці.

4. «Кашалот відкрив рота і ловить планктон»-- чергування широкої та вузької «трубочки».

3.Вправи для язичка:

«Сердитий лев»-- щелепа опускається вниз з максимальним витягуванням язика до підборіддя і уявним вимовою звуків а або е на жорсткій атаці, складніше - з шепітним вимовленням цих звуків.

«Мавпа»-- щелепа опускається вниз з максимальним витягуванням язика до підборіддя.

«Мавпа»-- рот відкритий, губи в посмішці. "Широкий" язик вставити між верхньою губою та зубами, потім між нижньою губою та зубами.

«Мавпи гойдаються на ліанах» рот відкритий, губи в посмішці. Широкий кінчик язика впирається в нижню ясна, а задня частина язика то піднімається вгору, торкаючись м'якого піднебіння і твердого піднебіння, то опускається вниз. Слідкувати, щоб нижня щелепа не рухалася.

«Кити гойдаються на хвилях» широко відкрити рот, притиснути бічні краї язика до бокових верхніх зубів майже до іклів, піднімати і опускати кінчик язика, торкаючись верхньої та нижньої ясен.

Торкатися кінчиком язика то внутрішньої, то зовнішньої поверхні різців.

«Кіти хлюпаються»-- вони піднімають, то опускають хвости. Чергування «чашечки» та розпластаної мови.

«Кіт-нарвал пробиває лід своїм довгим рогом». притиснути мову до верхніх ясен, вимовляти звуки: т-т-т-т-т, д-д-д-д-д, тд-тд-тд-тд-тд-тд.

«Морський слон вібрує хоботом» губи в посмішці, кінчик язика підняти за верхні зуби. Під час вимовлення звуку д-д-д-д-д робити коливальні рухи пальчиком з боку на бік.

Артикуляційна гімнастика

на тему «Захисники Вітчизни»

Повітряний десант-це скидання з літака солдатів на парашутах. Якщо погода безвітряна, парашутисти приземляються в потрібне місце легко. Якщо ж дме вітер, він забирає парашути від місця, де має приземлитися десант.

(Чашечка-язичок притиснутий до верхніх бокових зубів, між кінчиком язика та передніми верхніми зубами щілина, ось у неї і дме «вітер». Повторити 4 рази).

2. Артикуляційно-дихальні та мімічні вправи:

"Автомат" [ТТТТТТТТТТТТТТТТТТТТТТ]

"Мотор" [ДРРРРРРРРРРРРРРРРР]-пальчик-під язичком.

«Літак» [а-е-і-о-у] зі збільшенням та зменшенням гучності.

3.Вправи для щік та губ:

«Парашут» (У чергуванні "Трубочка" (парашют закритий) - "Рупор" (розкритий) під рахунок до 10).

4.Вправи для язичка:

«Почистити кулемет» (Як вправа "Почистити зуби". По черзі нижні, верхні).

«Рупор»-- витягнути губи широкою «трубочкою» і вимовляти звуки (ш-ш-ш-ш) та (ж-ж-ж-ж).

"Танк"-- багаторазово побарабанити кінчиком язика по верхній ясна з проголошенням звуку (т):т-т-т.

«Кулеметники » --посміхнутися, злегка відкрити рот, постукати кінчиком язика за верхніми зубами: Д-Д-Д-Д-Д. Спочатку повільно, поступово прискорюючи темп.

«Кулеметна черга» рот відкритий, губи в посмішці. Під час тривалого вимовлення звуку: д-д-д-д за верхніми зубами швидкими рухами чистим прямим вказівним пальцем сама дитина робить часті коливальні рухи з боку на бік.

Артикуляційна гімнастика

на тему «Транспорт»

1.Вправа на дихання«Вітерець». Подімо на «кораблик»: повітря вдихається через ніс і різко видихається через рот.

Прокололася шина біля машини . Вимовлення звуку ш-ш-ш.

Насос . Вимовлення звуку с-с-с-с.

Машини їдуть мокрою бруківкою . Вимова мов: «Ша-шу-ши-шо».

Гудить поїзд . Вимова мови туна одному видиху: "Ту-ту-ту-ту".

Сигналить машина . Вимова мови однією видиху: «Би-би-би-би».

3.Вправи для щік та губ.

Шторм на морі . Поставити три пальці до куточків губ. Піднімати та спускати куточки губ, одночасно піднімаючи щоки.

Гребемо веслом . Переміщувати мову з одного кута рота до іншого.

4.Вправи для мови.

«Човник» . Рот відкритий. Мова висунути "човником" ("жолобком"), тримати нерухомо. Губи то широко розкривати («оскал»), то торкатися ними «жолобка».

«Вагон на рейках» . Рот відкритий. Губи в посмішці. Бічні краї язика щільно притиснути до верхніх корінних зубів, спинку язика прогнути донизу, кінчик тримати вільно. Робити рух язиком вперед-назад, бічні краї язика при цьому повинні ковзати по корінних зубах. Слідкувати, щоб нижня щелепа не рухалася, губи не натягувалися на зуби.

«Самоскид висипає вантаж» . Рот відкритий. Губи в посмішці. Бічні краї язика вперти у бічні верхні зуби майже до іклів. Піднімати і опускати широкий кінчик язика, торкаючись верхньої нижньої ясна за зубами. Слідкувати, щоб нижня щелепа та губ були нерухомі.

«Летить літак» -Кінчик язика затиснути між зубами. Вимовляти довго звук л-л-л-л-л. Руки є крила літака. Показати, як він летить.

«Заводимо моторчик» --

Артикуляційна гімнастика

на тему «Рання весна»

1.Вправа на дихання«Крапель стукає по даху»

І.П.: о.с. 1-плавний вдих, удари вказівним пальцем правої руки по лівій долоні; 2- на видиху вимовляти: «Тдд-тдд! Тдд-тдд! Повторити 3-4 рази.

2. Артикуляційна гімнастика:

Вправа для щелепи: "Після зимової сплячки". Ведмідь прокинувся після зимової сплячки. Відкривати рот із глухим вдихом. (Імітація позіхання.) На річці тріскається лід, пливуть крижини. Рухати нижньою щелепою вправо-вліво.

Вправи для губ: « Кораблики пливуть хвилями» . Поперемінно піднімати куточки губ праворуч, а потім ліворуч.

«Звірята, що схудли за зиму». Втягнути щоки, потім повернутися і т.п.

Вправи для мови:« Бурулька тане» . Відкрити рот, витягнути «гострий» язик, чи опустити «широкий» язик на нижню губу. Чергувати положення «гострої» та «широкої» мови. « Калюжі». Відкрити рот, покласти "широкий" язик на нижню губу, трохи зсунувши його спочатку в ліву, потім у праву сторону.

« Лопаються бруньки на деревах» . Підвести «широку» мову під верхню губу і клацнути.

«Крапель стукає по даху». Підняти кінчик язика за верхні зуби до альвеол і вимовляти: «Тдд-тдд-тдд».

«Весняна трель» - під час вимовлення звуку Д-Д-Д-Д, чистим пальчиком під язичком робити коливальні рухи вліво-вправо.

Артикуляційна гімнастика

на тему «Професії. Знаряддя праці. Інструменти»

1.Вправи на дихання:

«Трубач» стоячи, руки стиснути в трубочку, підняти. Вдих, повільний видих із гучною вимовою звуку «п-ф-ф-ф». Повторити 4-5 разів.

«Приїхали в гараж» (На розслаблення). Стоячи на місці, ноги розставлені на ширині плечей. Руки опущені. Піднімання розслаблених рук убік – вгору. Вдих. І опускаємо (кинути) униз – видих. Повторити 2-3 рази.

2.Фонетична зарядка:

Діти вимовляють за педагогом звукосполучення, що зображають дії предметів праці, звучання машин.

"Виє" зуболікарська машина: в-в-в... Чикають ножиці: чик-чик-чик... Стукає молоток: тук-тук-тук... Гудить свердло: з-з-з... Візжить пила: вжик-вжик-вжик... Дзвіночок дзвенить: дінь-дінь-дінь... Дудочка дудить: ду-ду-ду... Стукає барабан: бам-бам-бам... Стукають колеса: тра-та-та, тра-та-та, тра-та-та... Гудить мотоцикл: др-др-др... Сигналить машина: бі-бі-бі... Співають пісеньку: ля-ля-ля.

3. Артикуляційні вправи:

"Маляр" - Широко відкрити рот, торкнутися кінчиком язика м'якого піднебіння і провести їм вперед-назад.

«Грибок» -Присмоктування мови до піднебіння. Підняти язик до піднебіння, до краю розтягнувши вуздечку. Утримувати мову у верхньому положенні, доки не набіжить слина.

«Гармошка» - Присмоктати язик до піднебіння, потім поперемінно відкривати і закривати рот.

«Включаємо електродриль» --вимовлення складів: дж-ж-жа, дж-ж-ж-жо, дж-ж-жу, дж-ж-ж-жи, джа-джо, джу-джі, джі-джо, джу-джа, джо -Джу, джі-джа.

«Заводимо міксер» -- посміхнутися, відкрити рота. Під час тривалого вимовлення звуку: д-д-д-д за верхніми зубами швидкими рухами робити часті коливальні рухи з боку на бік.

Артикуляційна гімнастика

на тему «Місто»

1.Вправа на дихання:«Вирости великий» стати прямо, ноги разом, підняти руки вгору. Добре потягнутися, піднятися на шкарпетки – вдих, опустити руки вниз, опуститись на всю ступню – видих. Видихаючи, вимовляти «у-х-х-х-х». Повторити 4-5 разів.

2. Артикуляційні вправи: Казка про Веселого Язичка «Подорож містом».Надворі яскраво світить сонце, співають птахи, цвітуть квіти. А Язичок засумував ( «Пташенята»-- відкрити рот широко і утримувати його в такому положенні протягом 3-5 секунд). В цей час вулицею пробігало кошеня Бублик ( «Котушка»-- посміхнутися, відкрити рот. Кінцем широкого язика з силою упертися в нижні зуби. Утримувати на рахунок до 5. Виконувати дрібні рухи вигнутим язиком уперед-назад, не відриваючи язика від зубів.). Він вирішив зазирнути до Язичка і запросити його у подорож містом. Язичок вислухав друга і посміхнувся ( «Посмішка» широко посміхнутися, щоб було видно верхні та нижні зуби (щелепи стиснуті), і утримувати губи в такому положенні протягом 5 сек.), Язичок звичайно був згоден. Друзі стали складати маршрут. Куди їм піти? Насамперед вони вирушили на річку ( "На річку" --при відкритому роті по черзі торкатися язиком спочатку верхньої губи, потім верхніх зубів, альвеол) і стали засмагати ( «Лопаточка»-- рот відкритий. Губи в посмішці. Широкий розслаблений язик покласти на нижню губу. Утримувати мову в такому положенні 5 сек.) І раптом вони побачили водну гірку, з якої котитися було дуже весело. «Гірка»-- рот відкритий. Кінчик мови за нижніми різцями. Спинку язика підняти вгору «гіркою». Посередині язика – жолобок. Утримати 10-15 сек.).

Язичок подивився на всі боки ( «Годинки»-- посміхнутися, відкрити рот, висунути мову якнайдалі і виробляти їм плавні рухи від одного куточка рота до іншого), і побачив, як грають у футбол. Йому теж дуже захотілося спробувати. І разом із бубликом вони дружно грали в м'яч ( «Сховати цукерку» широким кінчиком мови торкнутися в роті горбків, що знаходяться за верхніми різцями).

Після відпочинку на річці друзі вирушили додому.

Артикуляційна гімнастика

на тему «Вулиця, будинок, квартира»

1.Вправи на дихання: "Клумба біля будинку".

Біля будинку ростуть квіти, вдихаємо через ніс, аромат: а-а-ах! »- На видиху.

«Запалимо ліхтарик у домі».

Опустити руки, зробити спокійний вдих, «послати повітря в животик», а на видиху зробити губи люлькою і подути на «ліхтарик».

2. Артикуляційні вправи:

"Ремонт будинку". «Прибиваємо віконні рами» Вимовляти одному видиху звуки: «Т-т-т-т-т, д-д-д-д-д», та був склади: «та-да-та-да, ти-ти-ти-ди, тук -тук-тук-тук».

«Свердлимо дірки дрилем» . Вимовляти звуки: т-т-т, д-д-д за верхніми зубами та пальчиком виконувати вібрацію язичка: др-р-р-р; тр-р-р-р.

«Красимо ганок». Рот зачинено. Облизувати спочатку верхні зуби, потім нижні. Далі облизувати зуби по колу.

"Красимо стелю". Кінцем язика проводити по небу-від м'якого піднебіння до верхніх зубів.

«Вкладаємо підлогу». Розпластати язик на дні ротової порожнини.

"Прибирання будинку". Твій рот, як хата. Уяви, що твоя мова – ганчірка, і протри свій будинок.

Протри поріг будинку - Висунь язик і оближити все навколо нижньої губи, водячи язиком вперед-назад.

Протріть верхню частину дверей - Оближ верхню губу всю, від одного куточка до іншого, водячи язиком вперед-назад.

Протри всі меблі внизу - Проведи язиком по нижніх зубах.

Протри всі кімнати нагорі - Проведи язиком по верхніх зубах.

«Мою вікна». Виробляти кругові рухи кінчиком язика по верхній та нижній губах.

А тепер витруси ганчірку на вулиці - Висунь язик і похитай їм з боку в бік.

Артикуляційна гімнастика

на тему «ПДР, ОБЖ»

1.Вправи на дихання:

«Регулювальник».

Вірний шлях він нам покаже,

Повороти все вкаже.

І.П. – ноги на ширині плечей.

1 - права рука вгору, ліва рука вбік (вдих через ніс),

2 - ліва рука вгору, права рука вбік (видих з проголошенням звуку "др-р-р")

Повторити 8 разів.

"Поїдемо на автомобілі".

Встати прямо, ноги нарізно, руки опущені. Вдихнути через ніс, на видиху вимовляти звук: "тр-р-р". (У кого виходить, сила звуку наростає).

2. Артикуляційні вправи: «Весела прогулянка»

Жив був язичок у своєму будиночку. Прокинувся він рано-вранці, відчинив віконце, подивився, яка погода, потім знову в будиночок сховався.

«Віконце» --посміхнутися, відкрити рота; сильно висунути язик і потім сховати його, рот не закривати (3-4 рази). Захотів язичок піти в парк, але йому потрібно було перейти дорогу, став язичок дивитися ліворуч і праворуч, чи є там машини.

«Шлях через дорогу» - Усміхнутися, відкрити рот, тягтися язичком то до лівого кута рота, то до правого (6-8 разів).

Після цього побачив язичок світлофор, у якого зверху вниз різні вогні горять, став язичок дивитися: червоний жовтий зелений.

«Світлофор» --посміхнутися, відкрити рота, підняти язик до носа, потім опустити до підборіддя (4-5 разів).

Дочекався язичок зеленого сигналу світлофора і перейшов вулицю, прийшов у парк гуляти і став грати в м'яч.

«Заженемо м'яч у ворота» --рот закритий, кінчик язика з напругою впирати то одну, то іншу щоку те щоб під щічкою надувати «м'ячик».

Артикуляційна гімнастика

на тему «Тваринний світ водойм»

«Буря в морі» . Повітря набирати носом, щік не надувати. На одному видиху дмуть на «морі». Відзначити, у кого буря триватиме довше. "Звукова хвиля". Діти промовляють звук П-П-П-П-П то підвищуючи, то знижуючи голос.

2.Мімічні вправи:

Показати обкладинку книги «Казка про рибалку та рибку». Закинув старий невід у море, витяг з тиною морської, засмутився.Ще раз закинув невід, знову не піймалася рибка, розсердився.Втретє закинув у море невід, піймалася золота рибка. Зрадівстарий, але шкодайому стало золоту рибку, відпустив її у море.

3. Вправа для жувально-артикуляційних м'язів "Риба без води". Повільно опускати нижню щелепу, якнайширше відкриваючи рот. Кінчик язика лежить за нижніми зубами. Повільно закрити рот.

4.Вправа для щік та губ

«Прополощіть рот морською водою» . Набирати повітря то за ліву, то за праву щоки, то за верхні, то нижні губи. Набирати в рот повітря, витягнути губи вперед, робити ними обертальні рухи.

5.Вправи для мови:

У морі мешкає риба голка тоненька, довга. Нос у неї гострий, як голка, але вколоти нікого не може – м'який.

"Риба-голка". Губи в посмішці, рот відкритий, язичок – голочка не торкається нижньої та верхньої губ, не ухиляється убік – 3 рази по 6 сек.

Ці риби плавці непогані. На голові є присоски. Присмокчена прилипала до акули і подорожує.

"Риба - прилипала". Усміхнутися, відкрити рота. Присмоктувати широку мову до піднебіння. Це капелюшок гриба, а під'язична зв'язка-ніжка. Кінчик язика не повинен підвертатися, губи в посмішці. У такому положенні до 10 сек.

"Акула" - показати зуби, оскалитись.

«Рибка» - Витягнути зімкнуті губи вперед. Протримати 10 секунд.

«Рибки розмовляють» - Діти дивляться один на одного і намагаються «розмовляти», як рибки: зімкнені і витягнуті вперед губи діти розмикають і стуляють.

Артикуляційна гімнастика

на тему «Космос»

1.Вправи на дихання:

"Підкорювачі космосу".

«Політ на Місяць» - на видиху звук "а", повільно піднімаючи ліву руку вгору, досягаючи Місяця, повільно опустити.
"Політ на Сонце" - на видиху звук «про» гучніший і довший. Досягаємо Сонця і повертаємось.
«Політ до інопланетян» - на видиху звук «і» наростає по висоті та гучності.

2.Мімічні вправи:

Космонавти зраділиколи приземлилися на Марс. Бачать до ракети йдуть незрозумілі істоти, здивувалися: Невже це марсіани? Марсіани спочатку були сердитина непроханих гостей. Космонавти заспокоїли жителів планети Марс, усміхнулисяім.

3.Вправи для щік та губ

Марсіяни вітають "Землян" . Рот закритий, губи з'єднані. На рахунок «раз»-підняти верхню губу вгору, якомога сильніше оголити верхні зуби. На рахунок "два"-повернутися у вихідне положення. На рахунок «три» - з силою відтягнути нижню губу донизу, оголити нижні зуби. На рахунок «4» – у вихідне положення. Повторення. 4 рази.

4.Вправи для мови:

«Годинник» -губи в посмішці, рот відкритий. Мова - стрілка годинника - рухається то до лівого куточка рота, то до правого, підборіддя нерухоме. Під рахунокдо 10.

Марсіани подарували космонавтам підзорну трубу, щоб із землі спостерігати за зірками.

«Трубочка» --рот відкритий, язик згортається в «трубочку». Повторити 3 рази на 5 сек.

А зараз полетимо до космосу на ракеті.

Перевіряємо справність двигуна -губи в посмішці, рот відкритий, спочатку поцокати язичком, потім-язичок «болбоче»: бл-бл-бл-бл.

Увага: виявлено несправність у подачі палива -Пошльопати широкий язичок між губами, вимовляючи склади: пя-пя-пя і покусати зубами кінчик язичка.

Перевіряємо двигун повторно -Ріт відкритий, язичок стукає за верхніми зубами, вимовляти звук схожий на Д-Д-Д-Д.

Нижня щелепа нерухома.

Ор-ор-ор – завели мотор!

«Моторчик»-- губи в посмішці, рота відкрито, пальчиком вібрувати язичок, вимовляючи звук Д-Д-Д за верхніми зубами.

Артикуляційна гімнастика

на тему «Сім'я»

1.Вправа на розвиток дихання«Водичка, водичка умий моє личко».

Вдих, на видиху діти вимовляють звук "З". Повторення. 3 рази.

"Наша донечка прокинулася".

Наша донечка прокинулася – кулачками трьома очима

Ручкою вправо потяглася - Погладжують лоб від середини до вух

Ручкою вліво потяглася – погладжують брови

Сонцю ніжно посміхнулася. гладять від куточків рота до вух.

А потім долонькою поплескала трошки - ляскають себе по щоках.

Ай так, доню, краса! Яка ж гарна! - ляскають у долоні.

3. Вправи для жувально-артикуляційних м'язів «Жуємо горіхи». Імітація жування.

4.Вправи для щік та губ:

Малюк відмовляється пити гаряче молоко. Притиснути губи до зубів і ясен верхньої та нижньої щелепи.

Малюк, захотів їсти. Розмикати губи при закритому та відкритому роті, мова лежить на дні ротової порожнини.

Цукерка. По черзі надуємо щоки.

Прощання. Миттєве змикання губ із розривом, «поцілунок».

5.Вправи для язичка:

Мама спекла млинці. Покласти "широкий" язик на нижню губу так, щоб він краями торкався кутів рота. Утримувати їх у спокійному, розслабленому стані (під рахунок до «п'яти-десяти»).

Мама спекла пиріжки з різною начинкою. Рот відкритий, губи в посмішці. Покласти «широку» мову на нижню губу. Підняти і згорнути в трубочку язик - "пиріжок з капустою". Підняти кінчик язика за нижніми зубами-«пиріжок з брусницею».

Дразнилки. Губи в посмішці, "широка" мова на нижній губі. Вимовляти: "Пя-пя-пя, бя-бя-бя".

Маятник настінного годинника. Рот відкритий, губи в посмішці. Повертати сильно висунуту мову праворуч і ліворуч так, щоб кінчик язика торкався куточків рота. Слідкувати, щоб язик не ковзав по нижній губі та зубах.

Малюк смокче соску. Зімкнені губи витягнути вперед хоботком і робити смоктальні рухи.

Артикуляційна гімнастика на тему

"День Перемоги"

1. Вправа на розвиток дихання"Корабль подає гудок". Глибокий вдих і тривалий видих – ЫЫЫЫЫЫЫЫ. Повторити 3-4р.

2. Вправа для губ"Капітан усміхається - капітан сердиться".

3. Масаж біологічно активних точок"Я боєць відважний".

У мене є шапка із зіркою – ребром долонь розтирають чоло – праворуч – ліворуч.

Я боєць відважний, молодий вказівними пальцями масажуємо крила носа.

Ось я сяду спритно на коня - відтягують мочки вух вниз

І помчить далеко він мене - кінчиками пальців легко масажуємо щоки.

4. Вправи для розвитку язичка:

«Мова-силач» - посміхнутися, утримувати широкий кінчик язика за нижніми зубами, зміцнювати м'язи язика, напружуючи і розслаблюючи їх.
Язичок у нас силач-
У зуби впирається,
Сильно напружується,
Гіркою вигинається.
Силачу пора на відпочинок.
Щоб він зміг полежати,
М'язи розслаблятимемо.

«Барабанщик»-- рот відкриваємо широко. Кінцем язика стукаємо по горбиках за верхніми зубами (альвеол). Виходить як англійський звук -д-д-д-д-д-д. Барабанщик стукає то швидко, то повільно. Виконуємо 30 – 60 секунд.

"Кулемет". Вправа схожа на попередню, тільки замість звуку -д-

Т-. Рот відкриваємо широко. Кінчиком язика стукаємо по горбиках за верхніми зубами (альвеол): -т-т-т-т-т. Кулемет стріляє дуже швидко.

«Стріляємо» - Повільно вимовляємо: "дж-дж-дж", сильно видихаючи повітря, намагаючись, щоб язик затремтів.

Виконуємо 10 – 15 секунд.

«Льотчик заводить мотор» --посміхнутися, відкрити рота. Під час тривалого вимовлення звуку: д-д-д-д за верхніми зубами швидкими рухами чистим прямим вказівним пальцем сама дитина робить часті коливальні рухи з боку на бік.

Артикуляційна гімнастика

на тему «Комахи»

1.Вправи на дихання:

«Лови комара» --І.П.: ноги на ширині плечей, руки опущені. 1- на видиху плескати в долоні собі на рівні грудей, особи, над головою; 2- на видиху вимовляти; «З-З-З! З-з-з!». Повторити 3-4 рази.

«Муха в павутинні» -І.П.: о.с. 1-перебирати «лапками» перед собою (вдих); 2-на видиху вимовляти: «Ж-ж-ж!». Повторити 3-4 рази.

2.Масаж біологічно активних точок особи"Оса".

Са – са – са – прилетіла до нас оса - Круговими рухами трьома віскі.

Су - су - ми побачили осу - вказівними пальцями масажуємо основу брів.

Си-си-си - злякалися ми оси - плескаємо себе по щоках.

Са – са – са – відлітай швидше оса – гладимо чоло від середини до скронь.

3.Вправи для язичка:

1.«Хоботок комарика» --зімкнені губи витягнути вперед.

2.«Джміль»-- відкрити рот. Мова у вигляді філіжанки підняти вгору, бічні краї притиснути до корінних зубів. Передній край має бути вільним. Посередині язика пустити повітряний струмінь, підключити голос, вимовляючи з силою: дзззз, джжж.

3.«Комарик кусає»-- вузьку мову максимально висувати вперед і забирати вглиб рота.

4.«Метелик літає навколо квітки» - відкрити рот і облизати губи язиком по колу за годинниковою і проти годинникової стрілки.

5.«Коник»-- широко відкрити рота, посміхнутися. Кінцем вузького язика по черзі стосуватися основи (горбків) то верхніх, то нижніх зубів.

6. «Бджола» --посміхнутися, відкрити широко рот, підняти язик вгору до горбків (альвеолам). Намагатися вимовити "джжж", але не уривчасто, а протяжно, протягом 10-15 секунд.

7.«Моторчик бабки»-- посміхнутися, відкрити рота. Під час тривалого вимовлення звуку: д-д-д-д за верхніми зубами швидкими рухами чистим прямим вказівним пальцем сама дитина робить часті коливальні рухи з боку на бік.

Артикуляційна гімнастика

на тему «Квіти»

1.Вправи на дихання:

«Роза розпускається».

І.П. – руки на потилиці, лікті зведені (Беттон, що не розкрився).Повільно піднімаючись на шкарпетки, витягнути руки вгору й убік – вдих (троянда розкривається).Повернутися до І.П. - Видих (Виконувати в повільному темпі).Повторити 4-6 разів.

"Тюльпан розкривається".

І.П. – сидячи на гімнастичній лаві, плечі розслаблені. Підборіддя піднято. Кисті лежать навколішки. Вдих діафрагмою, повільний видих ротом. Повторити 5-6 разів.

2.Масаж біологічно активних точок особи«Квіти»

Один два три - гладимо лоб від середини до скронь,

Виросли квіти гладимо щоки зверху – вниз,

До сонця потяглися – масажуємо вушка, зверху – вниз,

Високо, високо – гладимо щоки круговими рухами,

Квітам тепло та добре – притиснути долоні до щоки.

2.Вправи для язичка"У саду". Настав сонячний день. У саду росло багато гарних квітів: маки, лілії, ромашки, троянди, дзвіночки. Язичок підійшов до улюблених квіточок, нахилився і ласкаво прошепотів: «З доброго ранку!» Квіти закивали головками (рот відкрити, язиком торкатися верхньої, то нижньої губи).Взявши граблі , Язичок став акуратно згрібати засохлу траву біля квітів. (посміхнутися, протискувати язик між зубами вперед-назад; повторити 8 разів).Потім Язичок узяв лопату і став перекопувати землю (упиратися мовою то одну, то іншу щоку з внутрішнього боку).

Тепер коріння у квітів стали краще дихати. Зраділи квіти і попросили у Язичка холодної води. Взявши велику лійку (Витягнути губи вперед і утримати під рахунок до 3).

Язичок полив квіти під корінець. Вода лилася довго, повільно (вимовити: "С-с-с-с").

Піднялися квіти і розкрили свої пелюстки (губи витягнути вперед трубочкою, повільно розвести в сторони, відкривши рота, знову з'єднати в «трубочку»; повторити5 раз).

Зрадів Язичок, що тепер у його саду стало чисто та красиво.

Артикуляційна гімнастика

на тему «Літо»

1. Вправа у розвиток дихання"ДОБРЕ!".

Літо, літо до нас прийшло,

стало сухо та тепло.

Доріжкою прямо

ходять ніжки босоніж.

Глибокий вдих, руки убік, тривалий видих

"ДОБРЕ!".

2.Вправи для язичка «Як язичок відпочивав на морі». Закінчилися робочі дні, і Язичок вирішив відпочити на морі. Він взяв надувний гумовий човен пляжна парасолька і широкий махровий рушник (Висунути широку мову і утримати під рахунок до 10).

Сів у казковий вагон і вирушив у дорогу. Швидко летів поїзд рейками (вимовляти: "Чух-чух-чух. Ту-туу").

За віконцем миготіли дерева (рот відкрити, кінчиком язика доторкнутися до верхніх зубів та утримувати протягом 8 секунд), вдома (Мова опустити і спокійно покласти за нижні зуби, рот відкритий).Ласкаво світило сонечко (рот відкритий, облизувати губи зліва направо). Язичок слухав, як стукають колеса поїзда (вимовляти повільно: "Т-д-т-д-т-д").Зовсім скоро вдалині здалося синє море (Рот широко відкрити і утримувати під рахунок до 8).Потяг під'їхав до станції та зупинився (вдихнути носом і повільно видихнути: Ш-ш-ш).Язичку так не терпілося побачити море, що він вискочив із вагона і швидко побіг на пляж (посміхнутися, клацнути язиком).

Переодягнувшись у купальник і поставивши пляжна парасолька (присмоктати мову до неба та утримати під рахунок до 8), Язичок розтягнувся на махровому рушнику під гарячими променями сонечка (рот відкритий, язик сильно витягнути і торкнутися підборіддя).Коли животик і спинка трохи засмагли, Язичок вирішив скупатися. Швидко розбігшись, він пірнув у море (тричі клацнути язиком, потім злегка висунути з рота; повторити 5 разів).У Язичка були чудові ласти , він швидко забовтав ногами у воді (рот відкритий, швидко пересувати мову вперед-назад по верхній губі, виходить глухий склад «пл»).

На дні Язичок побачив черепаху , що ласувала морською капустою (рухати нижньою щелепою, як при жуванні), повітряну медузу (надмуть щоки і утримувати протягом 8 секунд), летючу рибу (рот відкритий, висунути вузьку мову, торкнутися верхньої губи і сховати в рот; повторити 5 разів)і навіть морську зірку , яка ховалася за камінням (Спочатку висунути широку мову, притиснути між нижньою і верхньою губами, а потім повільно «втягнути» мову назад в рот; повторити 5 разів).

Під час відпочинку Язичок встиг покататися на надувний гумовий човен (надути щоки та утримати під рахунок до 5),зібрати красиві черепашки, сфотографувати папугу та жирафа (вимовляти: «Чік-чик»).

Незабаром він сів у поїзд і поїхав додому (вимовляти: «Чух-чух. Ту-туу»). Язичок дивився в віконце і посміхався (посміхнутися, показавши нижні та верхні зуби)адже він обов'язково приїде сюди ще раз.