Основні правила безпеки будинку: опис, особливості та рекомендації. Конспект заняття з ОБЖ «Особиста безпека будинку» матеріал по ОБЖ (підготовча група) на тему Особиста безпека будинку ОБЖ

Є відома приказка, яка говорить про те, що будинок є для людини фортецею. Значить, перебуваючи в своєму житлі, можна відчувати себе абсолютно безпечно.

Звичайно, це так. Але, для того, щоб бути повністю впевненим у своїй безпеці, потрібно пам'ятати деякі основні правила поведінки в квартирі або будинку.

Гострі предмети, ножі - джерело небезпеки

У будь-якому будинку є безліч колючих, ріжучих і гострих предметів. Це не тільки ножі, ножиці, а й вилки, шпильки, голки, сокири, шила і багато інших.

Коли вони використовуються за призначенням, вони приносять користь. Але, якщо вчасно не прибрати їх на місце, вони здатні заподіяти чимало неприємностей.

Наприклад, голка може застромитися в ногу, а ножем можна випадково порізатися. Тому краще дотримуватися порядку в будинку і класти такі предмети на відведені для них місця.

Обережно! Електрика!

Звичні електричні прилади - чайник, телевізор, праска, світильник і інші іноді виходять з ладу. І в таких випадках пристрої несуть велику небезпеку.

Через несправність електроприладів може виникнути пожежа, задимлення, вони можуть вдарити струмом.

Запобігти нещасним випадкам допоможуть наступні правила.

Всі електроприлади потрібно вчасно ремонтувати. У разі виникнення неприємностей з розетками та проведенням слід звертатися електрика. Займатися ремонтом самостійно небезпечно.

Побутова хімія та ліки можуть завдати шкоди!

Будь-які хімічні препарати можуть бути небезпечні. Тому потрібно не забувати про те, що:

• не можна вживати ліки, назви яких невідомі (таблетки без упаковки або в склянках з витертий етикеткою);
• ліки, термін придатності у яких вийшов, потрібно викинути. Пити їх не можна;
• деякі чистячі і миючі засоби можуть викликати алергічні реакції, тому використовувати їх потрібно строго по інструкції. Якщо при чищенні ванни, унітазу або плити самопочуття погіршується, слід закінчити прибирання, провітрити приміщення. Якщо починає набрякати обличчя, а дихання стає утрудненим, потрібно негайно викликати швидку допомогу;
• прибирання слід проводити в гумових рукавичках.

Користуємося газом акуратно!

Як відомо, побутовий газ відрізняється хорошою горючістю.

При його витоку виникає ризик загоряння та вибуху. Потрапляючи в організм людини, він може викликати задуху та смерть.

Тому, відчувши запах газу, потрібно.

Щоб не доводилося боротися з наслідками витоку газу, краще не допускати її появи. Для цього слід.

• Стежити за працюючої конфоркою, не виходити з кухні і, тим більше, з квартири надовго.
• Використовувати газову плиту тільки за прямим призначенням. Не можна включати газ, щоб нагріти повітря в приміщенні.
• Якщо на плиті стоять чайник або каструля, потрібно спостерігати за тим, щоб вода при вскипании НЕ залила газ.

Непрохані гості - що робити, якщо в будинок стукає незнайомець?

Бувають випадки, коли в двері квартири стукають незнайомі люди. Що робити в таких ситуаціях?

Інші правила безпеки

• Завжди закривайте двері в квартиру, навіть якщо потрібно вийти на хвилинку.
• Запишіть номери екстрених служб на листок і прикріпіть його на холодильник за допомогою магніту. У складній ситуації не доведеться згадувати, за яким номером телефону дзвонити.

Важливо пам'ятати!

З домашнього телефону можна подзвонити в наступні служби:
01 - Пожежна охорона, рятувальники
02 - Поліція
03 - Швидка допомога
04 - Аварійна газова служба

З мобільного телефону можна подзвонити на короткий номер 112 або набрати номери * 01, * 02, * 03, * 04 обов'язково через зірочку.

конспект уроку

Безпека праці та охорона життєдіяльності

Досліджувані питання Загальні правила безпечної поведінки школяра якщо він залишився вдома один. Обговорити з учнями рекомендації щодо дотримання правил безпечної поведінки вдома якщо вони в будинку одні. Не відкривайте двері нікому навіть якщо ці люди представилися працівниками комунальних послуг міліції або пошти. Якщо вас просять принести попити або зателефонувати від вас поясніть через двері як дійти до найближчого магазину і телефонаавтомата.

Урок 11. Забезпечення особистої безпеки будинку

Мета уроку. Розглянути можливі ситуації криміногенного характеру, які можуть виникати в домашніх умовах, вивчити рекомендації для учнів щодо забезпечення особистої безпеки в цих ситуаціях.

Сформувати в учнів уміння передбачати можливість виникнення криміногенної ситуації в будинку і правильно реагувати на неї, щоб знизити фактор ризику для життя і здоров'я.

досліджувані питання

1. Загальні правила безпечної поведінки школяра, якщо він залишився вдома один.
2. Правила поведінки в криміногенних ситуаціях, які можуть статися будинку.
3. Обговорення оповідання «Дивачка Свєтка» з книги В. Н. Мошкина «Як уберегтися від злочинця».

1. Не відкривайте двері, не подивившись у вічко і не запитавши, хто прийшов.
2. Не відкривайте двері нікому, навіть якщо ці люди представилися працівниками комунальних послуг, міліції або пошти. Попросіть (враховуючи час приходу батьків) їх зайти пізніше.
3. Якщо вас просять принести попити або зателефонувати від вас, поясніть через двері, як дійти до найближчого магазину і телефону-автомата.
4. Ніколи і нікому не розповідайте про розпорядок життя членів вашої родини.
5. При виході з квартири, перш ніж відкрити двері, подивіться у вічко, чи немає за дверима сторонніх.
6. Відкривши двері і вийшовши з квартири, закрийте за собою двері.
7. Якщо ви вийшли і побачили сторонніх людей, поверніться назад в квартиру.
8. Не шукайте пошту близько ящика, підніміться в квартиру і подивіться там.
9. Якщо до вас вирішили прийти друзі, краще зустрітися з ними на зупинці (автобуса, тролейбуса і ін.) І після цього привести їх додому.
10. Якщо будинок обладнаний домофоном, перед входом в під'їзд наберіть номер своєї квартири і попросіть батьків вас зустріти.
11. Не виходьте на сходи в пізній час, сміття краще виносити вранці.

При розмові по телефону:

1. Ніколи і нікому не кажіть, що ви вдома самі.
2. Піднімаючи трубку, не називайте свого імені.
3. Якщо просять назвати адресу, не називайте, попросіть зателефонувати пізніше, назвавши час після приходу батьків.
4. Не беріть участі в опитуваннях по телефону.
5. Якщо вас намагаються втягнути в непристойний розмову, покладіть трубку, повідомте про це батькам.

2. Розібрати з учнями правила поведінки в деяких ситуаціях криміногенного характеру: злодії в квартирі, напад в ліфті, раптовий напад в під'їзді.

Злодії в квартирі:

Ви відкриваєте двері, а в квартирі злодії.

1. Чи не губіться, постарайтеся швидко зачинити двері, закрийте її на ключ, залиште ключ в замку.
2. Стукайте в двері сусідів, просите їх прийти на допомогу і терміново зателефонувати в міліцію.
3. Якщо зловмисники зуміли відкрити двері, негайно покиньте сходовий майданчик і біжіть вниз до виходу.
4. Постарайтеся, не піддаючи своє життя небезпеці, затримати зловмисників в будинку до приходу міліції.

При поїздці в ліфті:

1. Заходьте в ліфт, тільки переконавшись, що на майданчику немає стороннього, який слідом за вами може зайти в кабіну.
2. Якщо в викликаному вами ліфті вже знаходиться незнайома людина, що вселяє підозра, чи не входите в кабіну.
3. Якщо ви увійшли в ліфт з незнайомцем, не стійте в ліфті до нього спиною і спостерігайте за його діями.

Під час нападу в ліфті:

1. Кричіть, галасуйте, стукайте по стінах кабіни; захищайтеся будь-якими способами, використовуючи право необхідної оборони.
2. Постійно натискайте кнопку найближчого поверху.
3. Якщо двері ліфта відкрилися, постарайтеся вискочити на площадку, покличте мешканців будинку на допомогу, постарайтеся вибігти на вулицю.

Опинившись у безпеці, негайно зателефонуйте в міліцію по телефону 02, повідомте, що з вами сталося, точна адреса, назвіть прикмети і напрямок догляду нападника.

При раптовому нападі в під'їзді:

1. Оцініть ситуацію і по можливості захищайтеся; спробуйте приголомшити нападника, щоб виграти час, поки настигне будь-яка допомога.
2. Після нападу, опинившись в безпеці, негайно повідомте про те, що трапилося батькам і зателефонуйте в міліцію.

3. Прочитайте і обговоріть з учнями поведінку Свєти з оповідання «Дивачка Свєтка» (надруковано в кінці § 4.2 підручника), дізнайтеся їх думку: як би вони повелися в подібній ситуації.

На закінчення зробити висновок, що для людини, що володіє правилами особистої безпеки, небезпечні ситуації при зустрічі з незнайомими людьми малоймовірні. Коли людина знає, звідки йому загрожує небезпека, як уникнути зустрічі з нею і як себе вести в небезпечній ситуації, він захищений.

Домашнє завдання

1. Вивчіть § 4.2 підручника.
2. У щоденнику безпеки сформулюйте основні правила безпечної поведінки, якщо ви залишилися в будинку одні.

А також інші роботи, які можуть Вас зацікавити
86204.		проектування готелю	643.5 KB
	Розрахунок плити покриття по 1ої групою граничних станів. Перекриття багатопустотні залізобетонні плити по стінах основна будівля і металевих балок прибудова типорозмірів. Розрахунок плити покриття по першій групі граничних станів. Побудова фактичного еквівалентного і розрахункового перетинів плити.
86205.		Проектування будівлі ресторану Срібляста гавань	36.5 KB
	Робота ресторану здійснюється в дві зміни. Загальна чисельність співробітників 25-30 осіб. Робота ресторану передбачена на доставлених продуктах харчування. Столовий посуд багаторазового використання.
86206.		Кінотеатр з глядацьким залом на 1000 місць в м Анадирі	128 KB
	Короткий зміст завдання і особливості проектованої будівлі. Суспільні будинки й споруди призначаються для обслуговування населення і для різних видів суспільної діяльності людей. Громадські будівлі за своїми об'ємно-планувальних рішень повинні повністю відповідати своєму призначенню забезпечувати необхідні зручності для людей ефективність експлуатації мати доцільні і економічні конструкції і високі архітектурно-художні якості. До громадських будівель пред'являються різні ...
86207.		Одноповерховий трикімнатний житловий будинок в Томськ	148.5 KB
	У розроблюваних проектах особливу увагу стало приділятися економного та раціонального використання всіх видів будівельних матеріалів і енергії. За останній час, з'явилася велика кількість принципово нових по конструктивним і декоративним показниками будівельних матеріалів.
86208.		Індивідуальний житловий будинок з вбудованим гаражем та мансардою	52 KB
	Орієнтація будинку приймається з урахуванням інсоляції приміщень і напрямком пануючих вітрів. У житлових будинках вікна житлових кімнат необхідно орієнтувати на сонячні сторони південь південний захід південний схід а до панівним вітрам слід повернути ту частину будівлі де найменше прорізів. Проект відрізняє раціональне використання внутрішнього об'єму будівлі.
86209.		Проект 4-х кімнатного індивідуального житлового будинку	175 KB
	При будівництві будинку слід зупинити увагу на розміщенні вітрових мас в цьому кліматичному регіоні. Відповідно до кліматичних СНІПАМ, враховуючи повторюваність вітрів рекомендовано фасад Г-А орієнтувати на північ. Для розрахунку товщини стіни будівлі необхідно вказати що температурний режим в місті
86210.		Архітектурний проект комфортабельного будинку для постійного проживання	287.5 KB
	В даний час зміщуються пріоритети на користь малоповерхового будівництва. Як наслідок - збільшення попиту на дрібноштучні стінові матеріали: керамічна цегла, газо- і пінобетонні блоки та інші матеріали. Широко поширені в теперішній час одношарові стінові конструкції витісняються сучасними - багатошаровими
86211.		Архітектурний проект будівництва котеджного будівлі	317.5 KB
	Інтенсивний розвиток будівельної техніки супроводжується впровадженням індустріальних методів будівництва, нових будівельних і конструктивних систем. За останній час, у зв'язку з переходом країни до ринкової економіки, з'явилася велика кількість принципово нових по конструктивним і декоративним показниками будівельних матеріалів.
86212.		Розрахунок і проектування балочної клітки	717 KB
	Ми розглянемо один тип балочної клітки - простий, так як крок колон в поздовжньому і поперечному напрямку має не велика різниця, і отже застосування допоміжних балок буде недоцільним.

Конспект уроку ОБЖ в 5 класі

з використанням інформаційно-комунікаційних технологій

урок: Основи безпеки життєдіяльності (програма Смирнов А.Т. «Основи безпеки життєдіяльності»)

учитель: Карсакова Тетяна Юріївна

Тема уроку : «Забезпечення особистої безпеки вдома»

Тип уроку: комбінований

Форма уроку: традиційна з елементами вільної інтеграції предметів художньо-естетичної діяльності (літературою)

тривалість: 45 хвилин

Клас, рік навчання : 5 клас, 1-й рік навчання

анотація: урок розрахований на 45 хвилин для учнів 5 класу основної школи, метою заняття є знайомство з криміногенними ситуаціями, які можуть виникнути вдома, а так само забезпечення особистої безпеки. Даний урок супроводжується мультимедійною презентацією, яка включає в себе відеоролики і брошуру для учнів (в додатку). Форма уроку є традиційною з елементами інтеграції ОБЖ і літератури. Так само використовуються різні методи і прийоми: цілепокладання, актуалізація, практичні завдання і т.д.

Практична реалізація: даний урок застосовується вже третій рік і учні з інтересом працюють на даному уроці, так само був показаний на відкритому занятті.

ТСО: мультимедійне обладнання,малюнки підручника, робочий зошит.

мета : Сприяння засвоєнню знань учнів про характерні криміногенних ситуаціях, які можуть виникнути в будинку (під'їзді, ліфті) і вмінню правильно діяти в криміногенних ситуаціях.

завдання:

Розглянути можливі ситуації криміногенного характеру, які можуть виникати в домашніх умовах

Сформувати в учнів уміння передбачати можливість виникнення криміногенної ситуації в будинку і правильно реагувати на неї, щоб знизити фактор ризику для життя і здоров'я.

Активізувати вербальну пам'ять, мислення, розвивати мовлення

Сприяти розвитку в учнів загальної культури в області безпеки життєдіяльності

Хід уроку:

Оргмомент

(Перевірка готовності до уроку, створення атмосфери, що сприяє активному залученню в навчальний процес)

Привіт, діти! Сідайте! Сьогодні у нас на уроці присутні гості. Я впевнена, що сьогодні ви покажіть всі свої знання і вміння!

вітають вчителя

2) Актуалізація, фіксація утруднень в діяльності (перевірка знань учнів з пройденої теми)

Перш ніж почати нову тему, давайте перевіримо наскільки добре ви засвоїли пройдений матеріал. На вашому столі лежать листочки з тестом, ваше завдання їх підписати і виконати завдання(Слайд № 1)Необхідно співвіднести види злочинців з їх визначенням. Приступайте.

Виконали, молодці, а тепер обміняйтеся з сусідом по парті листочками і перевірте чи правильно виконано завдання (слайд № 2). Проставте оцінки відповідно до кількості помилок.

Молодці покладіть листочки на край столу, я їх зберу.

Для того щоб ми з вами не стали жертвами злочинців нам необхідно дотримуватися правил особистої безпеки

Виконують завдання на листочках

Перевіряють і виставляють оцінки

3) Целеполагание (підведення учнів до самостійного визначення теми)

Де людини можуть підстерігати небезпеки? (слайд №3)

Подивіться на дошку і спробуйте скласти пропозицію, що визначає тему нашого уроку (будинки, забезпечення, особистої, безпеки). Що у вас вийшло?

Запишіть цю тему в зошит. (слайд №4)

відповіді учнів

Складають пропозиції, називають отриманий результат.

Записують тему уроку в зошит

4) Пояснення нового матеріалу (пошук нових знань шляхом міркування, аналізу)

Складіть приказку з даних слів. (слайд № 5)

Чому ми так говоримо?

Як ви розумієте фразу Яцека Павловича з книги «Виживання в місті»: «Не будьте їм спільниками тих, хто грабує ваш будинок - не допомагайте злодієві проникнути в нього»? (слайд № 6)

А тепер давайте подивимося невеликий ролик про правила поведінки якщо ви один вдома (слайд № 7)

Які правила ви запам'ятали з ролика?

А тепер відкриємо підручник на сторінці 91 і знайдемо правила безпечної поведінки вдома (слайд № 8)

Давайте відпочинемо трохи. Сьогодні нашу физкультминутку проведе хлопчик Федя. Дивимося і повторюємо за ним (слайд № 9)

Усно складають приказку

Міркують, дають відповіді

дивляться ролик

дають відповіді

Відкривають підручник, читають правила по черзі

виконують фізкультхвилинки

5) Самостійне застосування знань

(Формування в учнів самостійно застосовувати знання)

Ось ми і познайомилися з правилами безпечної поведінки вдома, а тепер уявімо себе в таких ситуаціях: 1ряд - Вам постукали додому зі словами «Відкрийте дверцята, поліція!». Ваші дії

2 ряд - Вас просять попити або зателефонувати. Ваші дії.

3 ряд - Вам подзвонили і запропонували відповісти на питання анкети. Ваші дії (слайд № 10)

Подивіться на дошку і дайте відповідь на питання: «Кому з цих людей ви б відкрили двері?» (слайд № 11)

А тепер правильна відповідь «Нікому» (слайд № 12)

Зараз давайте виконаємо завдання на с.94-95 «Прочитаємо розповідь« Дивачка Свєтка »В.Н. Мошкина. Чи правильно надходила Свєтка? Як би ви вчинили на її місці? (слайд № 13)

Як ти думаєш, з'їв би вовк сімох козенят, якби в двері їх хатинки був вічко? Подумай яку помилку зробила бабуся з червоної шапочки? (слайд 14)

Учні розмірковують і дають відповіді

Відповідають на питання

читають розповідь

Дають відповіді.

відповіді учнів

6) Інформація про домашнє завдання

Давайте запишемо домашнє завдання: § 4.2 підготувати переказ (слайд № 15)

Записують завдання в щоденник

7) рефлексія і підсумок уроку (виявлення ступеня зацікавленості учнів на уроці, активізація вербальної пам'яті учнів)

Отже, що ж нового ви сьогодні дізналися? Стануть в нагоді вам ці знання в житті?

А тепер давайте оцінимо, на скільки вам сподобався урок, у вас на столі лежать смайлики, Доріс їм рот: улибка- урок сподобався

Куточки губ опущені - я не все зрозумів на уроці (слайд № 16)

Що ж найбільше вам сподобалося?

Я для вас приготувала буклетик на пам'ять про правила поведінки для забезпечення особистої безпеки будинку.

Дякую за урок, до побачення. (слайд № 16)

відповіді учнів

Малюють рот у смайлика

Відповідають на питання

література:

Смирнов А.Т. Основи безпеки життєдіяльності. 5 клас: навч. Для учнів загальноосвіт. установ / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренніков; під заг. ред. А.Т. Смирнова. - 7-е вид. - М .: Просвещение, 2010 року.

Основи безпеки життєдіяльності. Робочі програми. Предметна лінія підручників під редакцією А.Т. Смирнова. 5-9 класи: посібник для вчителів загальноосвіт. учрежденій.-т 2-е изд. - М .: Просвещение, 2012

Конспект уроку:

Заняття з ОБЖ «Особиста безпека будинку і на вулиці»

Програмне зміст:Дати знання дітям про те, що небезпечна ситуація може підстерігати людей не тільки на вулиці але і вдома, вчити запобігати небезпечну ситуацію за допомогою знань особистої безпеки. Розвивати пізнавальну активність. Виховувати бажання рятувати не тільки себе, а й оточуючих.

матеріал:ляльковий театр «Червона шапочка», ширма.

Попередня робота: Читання: Російська народна казка «Колобок», Шарль Перро «Червона шапочка».

Робота з батьками:Читання дітям російської народної казки «Вовк і семеро козенят».

хід заняття

Сюрпризний момент. Показ лялькового театру «Червона шапочка».

Вихователь. Хлопці вам сподобалася казка?

Діти. Так!

Вихователь. А ви знаєте діти, що нічого б цього не сталося з червоною шапочкою, і її бабусею, якби вони знали про особисту безпеку на вулиці і вдома. А ви знаєте, що таке особистої безпеки на вулиці і вдома?

Діти. Ні! Не знаємо.

Вихователь. Небезпеки підстерігають нас не тільки будинки, а й на вулиці. Щоб їх уникнути, треба дотримуватися таких правил.

Вихователь. Червону шапочку мама послала до бабусі віднести пиріг і пляшку молока. Діти хто згадає, що мама сказала Червону Шапочку в напуття? а замість цього Червона Шапочка

Діти. Щоб Червона Шапочка з чужими не розмовляла, і з дороги не звертала.

Вихователь. А насправді, що сталося? На що задивилася Червона шапочка і звернула з дороги?

Діти. Червону шапочку сподобалася за деревами красива галявина, на якій росли квіти, вона вирішила нарвати букет і віднести бабусі.

Вихователь. Правильно. Ось так зриваючи, одна квітка за іншим вона і сама не помітила, як звернула з дороги в саму гущавину лісу. Хлопці, так яке ж правила потрібно дотримуватися, щоб не потрапити в таку ситуацію як Червона шапочка?

Діти. Треба йти по тій дорозі, як сказала мама.

Вихователь. Правильно! Ось ви самі сформулювали перше правило особистої безпеки. Ніколи не ходи гуляти без дозволу. Батьки завжди повинні знати, де ти знаходишся. Але, якщо батьки дали доручення куди - то сходити, не можна нікуди згортати. Запам'ятали?

Діти. Так!

Діти. Червона Шапочка зустріла вовка, і заговорила з ним.

Вихователь. Правильно! А мама, який наказ їй давала?

Діти. З чужими не розмовляти.

Вихователь. Скажіть хлопці, під час розмови з Червоною шапочкою, що вовк дізнався?

Діти. Вовк дізнався, де живе бабуся Червоної шапочки.

Вихователь. Молодці! Тільки цього всього б не сталося, якби Червона Шапочка виконувала настанови мамині і знала друге правило особистої безпеки. Ніколи не заговорюй на вулиці з незнайомими людьми. Ви запам'ятали це правило?

Діти. Так!

Вихователь. Наша Червона шапочка йшла до бабусі. Згадайте, що сталося з бабусею в кінці казки.

Діти. Вовк прибіг перший Червоної шапочки і з'їв бабусю.

Вихователь. Така трагедія сталася, знаєте чому?

Діти. Ні!

Вихователь. Я вам скажу. Тому що бабуся теж не дотримувалася правил особистої безпеки. Бабуся сама сказала Вовку, як відчиняються двері в її будинок. Вовк і зайшов і з'їв бабусю. Хто зможе сформулювати третій правило особистої безпеки?

Діти. не можна відкривати двері, якщо дзвонить незнайомий чоловік.

Вихователь. Правильно. Якщо ти вдома один, запам'ятай наступних правил безпеки.

Ні в якому разі не відкривати двері, якщо дзвонить незнайомий чоловік, коли вдома немає дорослих.

На всі питання і прохання незнайомця відповідай "Ні".

Якщо в двері дзвонить листоноша, монтер, лікар або навіть міліціонер, все одно не відкривай, якщо ти не знаєш цих людей. Злочинці можуть переодягнутися в будь-яку форму.

Вихователь. Запам'ятайте ці правила. А так як у всіх казках завжди є чари, наші герої: Червона Шапочка і бабуся залишилися живі і здорові.

Вихователь. Казка - брехня, та в ній натяк, добрим молодцям урок! Який урок можна витягти з казок «Червона Шапочка» «Вовк і семеро козенят», «Колобок»?

Відповіді дітей.

(Вихователь, з дітьми повторюють правила особистої безпеки.)