Дидактичні ігри для дітей 3-х років професії. Дидактична гра "майстерня дивовижних професій"

Картотека дидактичних ігор

"Всі професії потрібні, всі професії важливі!"

Вихователь: Григор'єва О.О.

Хто де працює?

Ціль: уточнити уявлення дітей про те, де працюють люди різних професій,як називається їхнє робоче місце.

Вихователь – у дитячому садку; вчитель – у школі; лікар – у лікарні, поліклініці, дитячому садку, школі; кухар – у кухні, їдальні, ресторані, кафе… і т.д.

Хто це знає і вміє?

Ціль: розширювати уявлення дітей про те, якими знаннями та вміннями повинні мати люди різних професій.

Знає дитячі вірші, розповідає казки, грає та гуляє з дітьми… вихователь.

Грає на піаніно, знає дитячі пісні, вчить співати, танцювати, грає з дітьми у музичні ігри… музичний керівник.

Знає організм людини, може надати першу медичну допомогу, вміє розпізнавати та лікувати хвороби… лікар тощо.

Хто це робить?

Ціль: вправляти дітей у вмінні визначати назву професії за назвою дій.

Підстригає, укладає, миє, зачісує, сушить… перукар.

Замочує, намилює, стирає, струшує, сушить, гладить... прачка.

Фасує, зважує, відрізає, загортає, вважає продавець.

Чистить, миє, смажить, варить, куховарить, солить, пробує, годує… кухар і т.п.

"Хто що робить?"

Ціль: розширювати та уточнювати уявлення дітей про працю (трудові операції) людей різних професій.

Двірник підмітає, прибирає, поливає, згрібає…

Музичний керівник співає, грає, танцює, вчить...

Молодший вихователь (няня) миє, прибирає, витирає, застилає, одягає, читає і т.д.

«Виправ помилку»

Ціль: вчити дітей знаходити та виправляти помилки у діях людей різних професій.

Кухар лікує, а лікар готує.

Двірник продає, а продавець підмітає.

Вчитель підстригає, а перукар перевіряє зошити.

Музичний керівник стирає, а прачка співає з дітьми пісні і т.д.

"Для людини якої професії це потрібно?"

Ціль: розширювати уявлення дітей про предмети, необхідні людині певної професії.

Терези, прилавок, товар, касовий апарат… - продавцю.

Мітла, лопата, шланг, пісок, брухт, снігоприбиральна машина... - двірнику.

Пральна машина, ванна, мило, праска ... - Прачці.

Гребінець, ножиці, фен, шампунь, лак для волосся, машинка для стрижки - перукарю і т.д.

"Кому що потрібно для роботи?"

Ціль: розширювати та уточнювати уявлення дітей про предмети навколишнього світу (матеріали, інструменти, обладнання тощо), необхідні для роботи людям різних професій.

Вчителю - вказівка, підручник, крейда, дошка.

Кухарі – каструля, сковорода, ніж, овочерізка, електропіч…

Водію – автомобіль, запасне колесо, бензин, інструменти…

Викладачу образотворчої діяльності – пензля, мольберт, глина, фарби... тощо.

«Хлопніть у долоні, якщо це треба для … (назва професії)»

Ціль: вправляти в умінні співвідносити слова та словосполучення з певною професією людини.

Дітям пропонується ляснути в долоні, почувши слово чи словосполучення, що підходить професії, наприклад, лікаря: стрижка, застуда, ваги, Швидка допомога», швейна машинкаприйом хворих, модна зачіска, пральний порошок, білий халат, снігоприбиральна машина і т.д.

Хто більше назве дій? (з м'ячем)

Ціль: вчити дітей співвідносити дії людей різних професій.

Педагог називає якусь професію та по черзі кидає м'яч дітям, які називають, що робить людина цієї професії.

«Продовжи пропозицію»

Ціль: вправляти в умінні закінчувати речення, використовуючи слова та словосполучення, що співвідносяться з певною професією людини.

Кухар чистить ... (рибу, овочі, посуд ...),

Прачка стирає ... (рушники, постільна білизна, халати ...).

Вихователь вранці з дітьми ... (робить зарядку, снідає, проводить заняття ...)

Двірник узимку у дворі…(згрібає сніг, розчищає ділянки, посипає піском доріжки…) тощо.

«Я починаю пропозицію, а ви закінчуєте»

Ціль: закріплювати уявлення дітей про значення та результати праці людей різних професій.

Якби не було вчителів, то...

Якби не було лікарів, то …

Якби не було двірників, то…

Якби не було водіїв, то… тощо.

Хто чим займається”

Ціль: Закріпити назви дій, які здійснюють люди різних професій.

Хід гри.

Діти беруть картинку із зображенням людини певної професії та кажуть, чим вона займається. Кухар ... (варить їжу), лікар ... (лікує людей), вчитель ... (вчить дітей), будівельник ... (будує вдома), художник ... (малює картини), піаніст ... (грає на піаніно), письменник ... (пише книги), кравчиня…(шиє одяг), прачка…(прає одяг), прибиральниця…(миє підлога), продавець…(продає товар), фотограф…(фотографує людей), вихователька…(виховує дітей), ткаля…(ткет тканини), машиніст …(веде поїзд), контролер…(перевіряє квитки), друкарка…(друкує на машинці) тощо.

"Хто більше знає професій"

Ціль : Вчити дітей співвідносити дії людей зі своїми професією, утворювати від іменників відповідні дієслова (будівельник - будує, вчитель - вчить тощо. буд.).

Хід гри.

Вихователь. Я працюю у дитячому садку вихователем. Це моя професія. Я вчу вас, як поводитися, граю з вами, малюю, читаю вам вірші, розповіді, гуляю з вами, укладаю спати... Це моя професія - виховувати вас. А яка професія у Ірини Володимирівни? Вона нам готує обід. Правильно, кухар. А які ви знаєте професії? (Відповіді.) Кожна доросла людина обов'язково вчиться будь-якої професії. Оволодівши нею, надходить на роботу і виконує певні дії. Що робить кухар? (Діти: Кухар варить, пече, смажить, чистить овочі.) Що робить лікар? (Оглядає хворих, вислуховує, лікує, дає ліки, робить уколи, операції.) Що робить кравець? (Кроїть, намітає, поріє, гладить, приміряє, шиє.) Вихователь називає й інші професії - будівельника, вчителя, пастуха, шевця, а діти називають дії.

"Вимов правильно"

Ціль. Формування правильної вимови звуків, закріплення назв професій.

Хід гри. Вивчити чистомовки або скоромовки, жарти, щоб при повторенні чітко вимовлялися свистячі та шиплячі звуки;

Годинник, примруживши око, лагодить годинник для нас.

Водовоз віз воду із водопроводу.

Старий сторож Том стереже будинок.

Ткать тканини тканини на сукні Тані.

Бублик, баранку, батон і буханець пекар з тіста випек зранку

Покрівельник Кирило криво дах крил. Перекрити дах запросили Грицю.

Каша, каша, кисляк, кухарка наша Маша, замість каші на обід приготувала омлет.

"Професії"

Ціль. Закріпити назви професій та дій, які вчиняються ними.

Хід гри.

Ви ставите дитині запитання: "Що робить…..?" і називаєте представника будь-якої професії, а дитина відповідає. Спочатку краще брати професії, у тому числі випливає відповідь - вихователь виховує, пекар пече, прибиральник прибирає. Перемежуйте добре знайомі професії з незнайомими, заразом розкажіть про невідомі дитині професії. Цікаво виходить, якщо спитати поспіль "Що робить лікар?", "Що робить ветеринар?" (розібрати різницю), а потім так само "вчитель" та "вчений". Від дітей іноді чуєш цікаві версії.

"Підкажи слівце". (“Добавки”).

Ціль. Розвивати логічне мислення, увагу, пам'ять; вчити підбирати слова у риму.

Хід гри.

Діти підказують слова, закінчують вірш.

У сумці тесляра знайдеш молоток і гострий... (ніж).
Інструмент будь-який у місця – і рубанок, і … (стамеска).
З вогнем боротися ми маємо.
Ми сміливі робітники.
З водою ми напарники.
Ми дуже людям усім потрібні.
То хто ж ми? - ... (Пожежники).
Я б льотчиком-пілотом
Неодмінно стати хотів,
Я тоді літаком
До Москви б… (Долетел).
У небо синє пілот піднімає… (літак).
Вигнав кіз на горбок веселий (пастушок).
Але не з пензлем і цебром наш маляр приходить у будинок:
Замість кисті він приніс механічний… (насос).
Щоб не мокли люди під дощем
Покрівля залізом покриває… (будинок).

Літять тирсу білу, летять з-під пили:
Це тесляр робить рами та… (підлоги).
Щодня газету в будинок нам приносить... (листоноша).
На очах у дітлахів дах фарбують... (малярі).
Лялечок я лечу з ранку. Я сьогодні... (медсестра).
Пора фарбувати кімнати. Запросили... (маляра).
Циркач вміє гарцувати, звірів та птахів... (дресирувати).
Південних рибок нам привіз, юнга майбутній... (матрос).

Дидактичні ігри із соціально-комунікативного розвитку тема «Професії». Мета вивчення теми: продовжувати розширювати уявлення дітей про різноманітні професії, їх назви та рід діяльності. Виховувати повагу до праці дорослих, бажання вибрати професію та потребу працювати. "Хто чим займається". Ціль. Закріпити назви дій, які здійснюють люди різних професій. Хід гри. Діти беруть картинку із зображенням людини певної професії та кажуть, чим вона займається. Кухар ... (варить їжу), лікар ... (лікує людей), вчитель ... (вчить дітей), будівельник ... (будує вдома), художник ... (малює картини), піаніст ... (грає на піаніно), письменник ... (пише книги), кравчиня…(шиє одяг), прачка…(прає одяг), прибиральниця…(миє підлога), продавець…(продає товар), фотограф…(фотографує людей), вихователька…(виховує дітей), ткаля…(ткет тканини), машиніст …(веде поїзд), контролер…(перевіряє квитки), друкарка…(друкує на машинці) тощо. "Хто більше знає професій" Мета. Вчити дітей співвідносити дії людей зі своїми професією, утворювати від іменників відповідні дієслова (будівельник - будує, вчитель - вчить тощо. буд.). Хід гри. Вихователь. Я працюю у дитячому садку вихователем. Це моя професія. Я вчу вас, як поводитися, граю з вами, малюю, читаю вам вірші, розповіді, гуляю з вами, укладаю спати... Це моя професія - виховувати вас. А яка професія у Ірини Володимирівни? Вона нам готує обід. Правильно, кухар. А які ви знаєте професії? (Відповіді.) Кожна доросла людина обов'язково вчиться будь-якої професії. Оволодівши нею, надходить на роботу і виконує певні дії. Що робить кухар? (Діти: Кухар варить, пече, смажить, чистить овочі.) Що робить лікар? (Оглядає хворих, вислуховує, лікує, дає ліки, робить уколи, операції.) Що робить кравець? (Кроїть, намітає, поріє, гладить, приміряє, шиє.) Вихователь називає й інші професії - будівельника, вчителя, пастуха, шевця, а діти називають дії. "Вимов правильно". Ціль. Формування правильної вимови звуків, закріплення назв професій. Хід гри. Вивчити чистомовки або скоромовки, жарти, щоб при повторенні чітко вимовлялися свистячі та шиплячі звуки; - Годинник, примруживши око, лагодить годинник для нас. - Водовоз віз воду з водопроводу. - Старий сторож Том стереже будинок. - Ткає ткач тканини на сукні Тані. - Бублик, бублик, батон і буханець пекар із тіста випек зранку - Покрівник Кирило криво дах крил. Перекрити дах запросили Грицю. - Каша, каша, кисляка, кухарка наша Маша, замість каші на обід приготувала омлет. "Професії" Мета. Закріпити назви професій та дій, які вчиняються ними. Хід гри. Ви ставите дитині запитання: "Що робить…..?" і називаєте представника будь-якої професії, а дитина відповідає. Спочатку краще брати професії, у тому числі випливає відповідь - вихователь виховує, пекар пече, прибиральник прибирає. Перемежуйте добре знайомі професії з незнайомими, заразом розкажіть про невідомі дитині професії. Цікаво виходить, якщо спитати поспіль "Що робить лікар?", "Що робить ветеринар?" (розібрати різницю), а потім так само "вчитель" та "вчений". Від дітей іноді чуєш цікаві версії. "Підкажи слівце". ("Добавлялки"). Ціль. Розвивати логічне мислення, увагу, пам'ять; вчити підбирати слова у риму. Хід гри. Діти нагадують слова, закінчують вірш. У сумці тесляра знайдеш молоток і гострий... (ніж). Інструмент будь-який у місця – і рубанок, і … (стамеска). З вогнем боротися ми маємо. Ми сміливі робітники. З водою ми напарники. Ми дуже людям усім потрібні. То хто ж ми? - ... (Пожежники). Я б льотчиком-пілотом Неодмінно стати хотів, Я тоді на літаку До Москви б… (Долетел). У небо синє пілот піднімає… (літак). Вигнав кіз на горбок веселий (пастушок). Але не з пензлем і цебром наш маляр приходить у будинок: Замість пензля він приніс механічний… (насос). Щоб не мокли люди під дощем Покрівля залізом покриває ... (будинок). Баруздін С. Літять тирсу білу, летять з-під пили: Це тесляр робить рами і ... (підлоги). Баруздін С. Щодня газету в будинок нам приносить... (листоноша). На очах у дітлахів дах фарбують... (малярі). Лялечок я лечу з ранку. Я сьогодні... (медсестра). Шига Ю. Фарбувати кімнати пора. Запросили... (маляра). Баруздін С. Циркач вміє гарцувати, звірів та птахів... (дресирувати). Південних рибок нам привіз, юнга майбутній... (матрос). Дидактична гра "Хто що робить?" Мета: розвивати вміння співвідносити дію людини з її професійною діяльністю; виховувати повагу до людини праці. Вихователь роздає дітям картки із зображенням представників різних професій. Потім він демонструє предметні картинки із зображенням об'єкта своєї діяльності, у своїй запитуючи: «Хто будує вдома?»; Хто шиє сукні? Хто продає молоко? і т.д. Приклади відповідей дітей: "Будівельник будує вдома", "Портний шиє сукні", "Продавець продає молоко". Дидактична гра "Кому що треба?" Мета: систематизувати знання про професії кухаря та лікаря; про предмети їхньої праці. Вихователь викликає двох дітей. На одного надягає шапочку кухаря, на іншого – шапочку лікаря (з червоним хрестом). Всаджує їх за стіл обличчям до інших учасників заняття. Запрошує до столу третю дитину. Пропонує йому дістати з коробочки річ і, назвавши її, передати за призначенням: або кухареві, або лікареві. Той, хто отримав річ, повинен назвати її та розповісти, для чого вона служить, наприклад: «Це м'ясорубка, можна провернути м'ясо, хліб, цибулю та зробити котлети». У процесі гри склад її учасників змінюється один або, якщо дозволить час, двічі. Дидактична гра «Петрушка йде працювати» Мета: Навчити класифікувати предмети за функціональним призначенням (задоволенню потреб у праці); виховувати бажання допомагати дорослим. Обладнання: Картинки із зображенням предметів, необхідних для гри та праці на городі, на кухні, в квартирі; три макети (город, кухня, кімната) Хід гри: Приходить лист від Петрушки, в якому він розповідає, що гостює у бабусі. Він грає, малює, гуляє, а ще допомагає бабусі. Сьогодні вона дала йому три завдання: посадити на городі моркву та полити квіти; зварити суп; навести лад у кімнаті (прибрати іграшки, витерти пил, пропилососити). Проте, Петрушка, заплутався у знаряддя праці і просить хлопців допомогти. Вихователь пропонує дітям макети городу, кухні та кімнати і пояснює, що потрібно взяти одну картинку, подивитися уважно, назвати предмет, розповісти, як ним користуватися і для якої праці він потрібен, потім покласти картинку до відповідного макету. Наприклад, пилосос потрібен для чищення паласа, його потрібно включати та пилососити, тому картинку із зображенням пилососа потрібно покласти до макету кімнати. Вихователь звертає увагу дітей те що, що з картинок з знаряддями праці є картинки з іграшками. Їх потрібно вибрати та скласти в коробку. Завдання вважається виконаним, якщо всі картинки розкладені правильно. Наприкінці гри вихователь пропонує дітям розповісти Петрушці у листі, які предмети йому потрібні для виконання завдань бабусі. Дидактична гра «Професії» Мета: розвивати уявлення про професії, збагачення та поповнення словникового запасу слів; розвиток уяви, мислення, навичок словотвору. Інвентар: Не потрібне. Зміст: Ведучий починає пропозицію, діти повинні її закінчити, вставляючи відсутні слова. Або ставить запитання, а діти відповідають. Варіантів таких ігор багато, нижче – кілька прикладів. Хід гри: Ведучий описує різні професії. Завдання дітей -назвати професію. -Носить білий ковпак, готує смачну їжу. Хто це? - Кухаре! - Водить машину... -Водій! і т.п.

Барвиста настільна гра «Всі професії важливі»знайомить дітей з різними професіями: їх назвами, призначенням, характерними особливостями зовнішнього вигляду, технікою та предметами, необхідними для роботи.

Всього представлено 12 професій: будівельник, кухар, продавець фруктів, міліціонер, перукар, лікар, учитель, швачка, льотчик, листоноша, водій автобуса, пожежник.

Грають від 2 до 12 осіб та ведучий.

З чого складається настільна гра «Всі професії важливі»

У набір входить 12 великих та 36 маленьких карток. На великих картках зображені представники різних професій та по 3 вільні квадратики, на які гравці повинні покласти маленькі картки з предметами, що відповідають цій професії. Наприклад, на великій картці намальовано будівельника, до якого потрібно підібрати наступні інструменти: бетонозмішувач, кельму, рукавиці.

У процесі гри дитина дізнається про різні професії та закріплює ці знання, що розширює її кругозір та словниковий запас, вчить порівнювати та аналізувати.

Правила настільної гри «Всі професії важливі»

В інструкції запропоновано 4 варіанти правил. Ціль у кожному з них - знайти предмети для всіх професій.

Наприклад, варіант «Лото»
Для гри потрібні усі картки.
Ведучий роздає гравцям великі карти, а картки з предметними картинками перемішує та розкладає на столі лицьовою стороноювгору.
По сигналу ведучого гравці вибирають маленькі картки те щоб предмети, намальовані ними, відповідали професії, зображеної великий карті. Таким чином заповнюються порожні клітини на великих картах.
Перемагає той гравець, хто найшвидше і правильно впорався із завданням.

Розкажіть дітям про людську працю за допомогою настільна гра"Всі професії важливі"!

Дидактичні ігри теми "Професії людей". "Професії" Мета. Закріпити назви професій та дій, які вчиняються ними. Хід гри. Ви ставите дитині запитання: "Що робить…..?" і називаєте представника будь-якої професії, а дитина відповідає. Спочатку краще брати професії, у тому числі випливає відповідь - вихователь виховує, пекар пече, прибиральник прибирає. Перемежуйте добре знайомі професії з незнайомими, заразом розкажіть про невідомі дитині професії. Цікаво виходить, якщо спитати поспіль "Що робить лікар?", "Що робить ветеринар?" (розібрати різницю), а потім так само "вчитель" та "вчений". Від дітей іноді чуєш цікаві версії.

Дидактичні ігри на тему «Будівельні професії»
Склала: вихователь МБДОУ «ДСКАВ №110»
Шаманська Н.В.
м. Братськ 2015 р.

Дидактична гра
«Щоб було, якщо не було професії…»
Мета: Розширювати уявлення дітей про будівельні професії.
Завдання: Підвести дітей до розуміння значущості та потреби праці людей різних професій.
Розвивати зв'язне мовлення.
Хід: Дітям пропонуються картки із зображенням представників будівельних професій, і запитується: «Щоб було, якщо не було цієї професії…»
Фантазування дітей на тему: «Щоб було, якщо не було професії… електрика?»
-Якби не було професії електрика, то в наших будинках не було електрики. У квартирах вечорами було б темно. І ми не могли б дивитись телевізор, готувати їжу, займатися на комп'ютері, малювати.
І на вулицях міста теж було б темно, страшно було виходити з дому.
Тому, що не було кому протягнути дроти, вкрутити лампочки у ліхтарі.
І навіть не було б електростанції, яка давала нам електроенергію.

Дидактична гра
Дидактична гра
Хто, чим займається
Ціль: Уточнити уявлення дітей про професії.
Завдання: Закріплювати вміння називати трудові дії, що виконуються людьми різних професій.
Стимулювати розвиток ігрової взаємодії.
Діти об'єднуються в дві компанії. Посильні отримують картки із зображенням представника будь-якої професії.
Підприємства обговорюють, і згадують трудові події людини цієї професії. Потім вибирають дитину, яка представлятиме виконане завдання.
-Це сантехнік. Він проводить водопровідні та каналізаційні труби. Встановлює батареї, унітази, раковини, ванни та ремонтує їх. Підключає опалення, чистить засмічення, усуває текти.
Дидактична гра
«Інструменти»
Ціль: Уточнювати уявлення дітей про світ професійної праці.
Завдання: Розширювати у дітей уявлення про інструменти, обладнання матеріалів, спецодяг необхідних для праці людей різних професій.
Хід: Вихователь називає професію та перераховує різні інструменти та інші предмети, які використовують представники різних професій. Якщо діти чують, назву предмета, що відноситься до даної професії, подають заздалегідь обумовлений сигнал (грюкнути, тупнути, сісти, підняти руки). Сигнали змінюються протягом гри.
Вихователь:
- Професія сантехнік - хлопніть, якщо почуєте предмети, що стосуються цієї професії: фарба, раковина, розвідний ключ, білий халат, обтискні кліщі, пензель, труби, лампочка, труборіз…

Дидактична гра
«Вгадай професію з опису»
Ціль: Уточнювати уявлення дітей про будівельні професії.
Завдання: Вправляти в умінні пізнавати професію за ознаками.
Розвивати логічне мислення, зв'язкове мовлення.
Хід: Ведучий описує представника будь-якої професії, інші називають цю професію, або показують відповідну картку.
-Людина цієї професії привозить будівельні матеріали на будівництво (водій).
-Цей майстер зводить стіни будинку з цегли (муляр).
-Ця людина фарбує стіни нового будинку фарбою (маляр).
-Цей майстер прокладає в будинку труби, що будується, встановлює раковини, ванни, батареї (сантехнік) ...

Дидактична гра
«Кому без них не обійтися»
Мета: Уточнювати уявлення дітей про робітничі професії.
Завдання: Розширювати у дітей уявлення про інструменти, обладнання та матеріали необхідні для праці людей робітничих професій.
Збагачувати словниковий запас на тему «Інструменти».
Хід: Вихователь або ведучий називають різні інструменти чи матеріали. А діти називають професію тієї людини, якій необхідний інструмент для праці. Промовляючи трудову дію, яка виконується за допомогою даного інструменту.
-Пензель необхідна маляру, щоб фарбувати стіни.
-Розчин необхідний маляру-штукатуру, щоб штукатурити стіни будинку.
-Гайковий ключ потрібен сантехніку, щоб ремонтувати кран.

Дидактична гра
«Кому, що потрібне для роботи»
Мета: Розширювати уявлення дітей про світ
професійної праці
Завдання: Вправляти дітей у вмінні підбирати інструменти та матеріали, необхідні для праці людей різних
професій. Називати трудові події з цими предметами. Уточнити знання дітей про будівельні професії (муляр, маляр, електрик, сантехнік).
Сприяти розвитку зв'язного мовлення, уваги, логічного мислення. Формувати інтерес та повагу до людей
різних професій.
Хід: За запропонованою картинкою дитина визначає професію даної людини. І вибирає інструменти та матеріали, необхідні для праці представника цієї професії
Електрик Каменяр

Маляр Сантехнік

Зображення: Інструменти та матеріали до гри

Сюжетно-рольова гра «Будівництво»
Сюжетні лінії гри:
1. будівництво будинку;
2. підключення світла;
3. встановлення сантехніки;
4. оздоблення будинку
Ігрові ролі:
Виконроб, будівельники (кранівник, шофер, муляр, тесляр, маляр, покрівельник), сантехнік, електрик.
Атрибути, ігровий матеріал:
Іграшки - будівельні машини (вантажівка, підйомний кран, цементовоз). Зразки будівельного матеріалу (цегла, арка, дошка, плити перекриття – ігровий будівельний матеріал, предмети – заступники, зразки оздоблювальних матеріалів (каталоги шпалер, відтінків фарби). Майстерні, шпателі, кисті, валики, відра та лотки для фарби. Інструменти (ігрові набори) ) для електрика та сантехніка. Розетки, вимикачі.
Рольові дії:
Виконроб: керує всім будівельним процесом, планує та дає завдання будівельним бригадам, визначає обсяг та термін роботи, перевіряє її якість. Слідкує за своєчасним оновленням інструментів. Відповідає за закінчення будівельних робіт та здавання об'єктів у зазначені терміни. Слідкує за дотриманням техніки безпеки на будівництві.
Шофер: привозить будівельні матеріали (бетон, пісок, цегла, труби, плити перекриття), розвантажує їх.
Кранівник: піднімає та перекладає вантажі, коли готові стіни – укладає плити перекриття.
Каменяр: зводить стіни з цегли.
Маляр: фарбує та білить стіни, стелі, сходові прольоти, клеїть шпалери.
Сантехнік: прокладає у будинках труби, встановлює батареї опалення, раковини, крани, унітази, ванни.
Електрик: проводить дроти, встановлює розетки, вимикачі, підключає електроенергію.

Додані файли